[小三]姜菲比尾巴（人教版）

学习目标：H9XD
1、初步在各种语言环境中认识本课12个汉字。（基点）^X
2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。（重点和难点）3、初步了解一些小动物尾巴的特点，培养对小动物的喜爱之情。e(I\3w人教网·人
教学过程：
一、创设情境，揭示课堂活动主题。@{
1、激发学生参与兴趣，引入课堂教学活动Y;Hx}B
今天森林王国要举行一场特别的比赛，你们猜猜看，小动物们要比什么呢？（出示课题：　比尾巴）
2、谁会读？（指名读）
（1）正音：“巴”轻声
（2）看到“比尾巴”3个字，你有什么好办法记住它们？可以选一个字说说。
交流
（3）齐读课题
二、热身准备，充分认识参赛选手。
1、这场比赛有哪些动物参加呢？我们先来认识一下参赛选手吧！wN(C
音乐响起，课件分别出示动物图片： 猴子  鸭子  兔子  孔雀  松鼠  公鸡_学生
学生自由叫名字。
2、读读拼音，叫准动物的名字。
指读，重点： 猴子  鸭子  兔子（读轻声，举一反三）；松鼠——平翘舌音
3、去掉拼音会读吗？同桌互相读读；
（1）游戏：教师点击词语，学生可以做相应的动作，或者学学动物的叫声。
（2）齐读词语
4、这么厉害，能告诉老师你们是怎么记住这些红色的字的？个性识记字形。人教论坛 -- 人民教育出版社·人教网·人教论坛　　4ns8;
三、参与活动，充分宣读比赛项目。
1、比尾巴比赛究竟有哪些项目呢？出示比赛项目的6个问句，学生自由借助拼音尝试朗读。
2、选择一个句子指名读，重点正音，把句子读正确。
3、再读读这6个句子，你发现了什么？句号变红。谁来问？
指导朗读问句。（往上扬）重点引导学生初步掌握读问句。面广（选一句读）
4、能不能选择一节读一读，可以加上动作？自己试一试！
指读，重点引导：长 短、好像一把伞、弯、扁、最好看  
5、同桌互相读一读，问一问。
6、齐读
四、积极评选，充分宣读比赛结果。
1、如果让你们来做裁判，会怎么评选呢？四人小组讨论；交流
2、出示课文，自由朗读
3、指读（一节）
五.用不同形式读课文.
1．师生合作朗读课文；交换读；
2．这篇课文很有趣，还可以怎么读？四人小组讨论一下。教师巡视指导
3．交流（问一句，读一句）
4．指名两人读（一问一答）；再来一组
5．和你的好朋友读读问问，也可以和你的家长合作读。
6．交流
7．音乐，课中操
六.作业.
1．狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,不仅漏写了一个字,请同学们帮个忙,补上这个”公”。这是给整个森林王国的动物们看的，我们可要把字写好.(观察——说——范写)（可以在布告栏上连线）
2．校对，对的把布告贴到森林里来吧。
七、拓展活动，积极创编儿歌。#2#b
1、“比尾巴”比赛继续进行，课件出示各种动物图片，学生自由选择说一说：@W7*（       ）的尾巴（       ）。}^
sf（       ）的尾巴好像（           ）。J;2
八.小结.
1． 同学们，我们参加了动物的尾巴比赛，那我们小朋友可以比什么呢？ 
                  布告
森林王国比尾巴比赛结果公布如下：
猴子的尾巴              弯
兔子的尾巴              扁
松树的尾巴              最好看 
鸡的尾巴            长
鸭子的尾巴          短
孔雀的尾巴              好像一把伞