1、有感情地朗读课文，会用“秀丽”和“流连忘返”造句；
2、凭借对语言文字的朗读，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：初步认识部分段式，重点学习二、三段的写法。
教学难点：有感情地朗读课文，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发
学生热爱祖国山河的思想感情。
教具准备：投影片及其它音像材料
教学过程：
一、默读第一段
1、说说你最喜欢哪一句，为什么？
2、看图读文，说说这段给你的第一印象是什么（神秘）
3、体会秀丽一词，想想我们什么时候能用到，你能造个句子吗？
4、齐读第一段
二、讲读第二、三自然段
1、轻声朗读二、三自然段，分别找出两段的中心句。（千姿百态、瞬息万变）
2、提问第二自然段写了些什么呢？（千姿百态）
⑴作者是如何写它的千姿百态的？（总分结构式）
⑵主要写了云雾的哪些特点？（根据地点不同写出了云雾的各种各样的姿态）
⑶指导朗读。
①教师范读，学生体会作者写的语句的优美是运用了打比方的方法，说一说。
②学生自由朗读。
③指名学生读，齐读，练背。
3、总结第二自然段的学法。
找出中心句→认识云雾的特点→理清总分关系→感受云雾的姿态及语言美→练习读、背。
4、运用第二段的学法，学习第三自然段。
⑴自由学习，反复朗读、讨论。找出云雾的特点。
⑵重点读背。
5、着重指导两段所运用的总分构段方式和打比方的写作方法。
6、分组读两段，背两段。
三、齐读最后一段体会感情。
理解“流连忘返”，并用“流连忘返”造句。
四、总结全文
作业指导
1、形近字组词
2、仿照课文的二、三自然段的写法，写一处景物。