[小二上]《狐狸和乌鸦》教学设计之七（1）(人教版)

　　第一课时
　　教学内容：初读课文，认识生字。
　　教学目标：1、能借助拼音读通课文。
　　　　　　　2、认识本课中的生字，读准字音。
　　教学重难点：把字读准确，把句子读通顺。
　　教学准备：投影片。
　　教学过程：
　　一、揭示课题。
　　　1、同学们，你们认识狐狸和乌鸦吗？
　　 　　出示挂图，启发学生讲解乌鸦的特点和狐狸的本性。
　　 　　今天，我们学习的课文，是个童话故事，讲的就是狐狸和乌鸦之间发生的故事。
　　　2、板书课题，教学词语：狐狸
　　 　　指名拼读，狸是边音，单独读时是第三声，连词读时是轻声。
　　二、初读课文。
　　　　1、学生自由练读课文。
　　　　　要求：画出词语，圈出生字，标出自然段序号。
　　　　　读出生字字音，难读的字多读几遍。
　　　　　把句子读通顺，读连贯。
　　　　2、指名分段读课文，学生共同评议，纠正字音。
　　　　　出示句子：他看见乌鸦正站在树枝上。
　　　　　狐狸馋得直留口水。
　　　　　"正、直"读时不能把句子读破。
　　　　3、教师范读课文，学生思考：课文说了一件什么事？
　　　　4、指名学生读课文。
　　三、认识本课生字。
　　　　出示小黑板。
　　　1、读带音节的生字。
　　　2、指名读。
　　　3、齐读。
　　四、课堂练习。
　　　1、自由读课文。
　　　2、抽读生字卡片。
　　　　　叼着一片肉眼珠一转羽毛差不多
　　　　　刚一开口一溜烟狐狸一棵馋