教学目的：
认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点难点：
重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2、一分钟很短，但对每个人却很重要。
二、识字写字，扫清阅读障碍。
1、自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。
2、元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢？
3、学生画出带有生字的词语，自主认读。
4、小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字的。
5、全班汇报：教师重点指导。
6、巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。
7、“找找说说”，比一比，看谁组得快。
8、指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。
三、教师范读，学生整体感知课文。
四、学生自由读课文并提出不懂的问题。
第二课时
一、导入新并整体感知。
指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题？
学生质疑：元元只多睡了一分钟，为什么他却迟到了20分钟。他后悔什么？
二、小组合作学习。
自学提示，自由读第2至4自然段。说一说，你读懂了什么？还有哪儿不懂？
三、小组汇报，全班讨论：
元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢？
四、自由读、指名读、全班读这句话。
要求读出着急、自责的语气。
五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗？为什么？学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。
六、全班再有感情地朗读课文，一边读一边体会元元的心情。
七、实践活动。体会一分钟里能干什么。
[小二上]一分钟(人教版)
文章来源：作者：不详时间：2008-08-08
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