校园伙伴

　　学习领域：造型--表现
　　课时：1课时
　　教学目标：
　　1．了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
　　2．学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
　　3．通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
　　教学准备
　　教具准备：人体比例教学挂图；多媒体教学课件等。
　　学具准备：图画纸；橡皮；铅笔、钢笔等。
　　课堂教学
　　（一）引导阶段（约20分钟）
　　（1）引导学生交流讨论，说一说在体育课上小伙伴们的各种动作姿态，并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想把这些动作画下来？
　　今天我们就共同来学习如何画好我们的校园伙伴。
（幻灯片2展示）课题—校园伙伴
（幻灯片3展示）
　　活动一
　　学习与研究：a、不同姿态的人体比例有什么不同？
b、人物的动态与重心如何掌握？
　　（2）幻灯片4展示研究主题：a、不同姿态的人体比例有什么不同？
（出示人体不同姿态比例挂图）
　　如果以人体头部长度作为一个单位，那么人体总身高可以确定为几个头的比例？其它姿势呢？请同学们观察讨论后回答。
　　如果是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？（大腿和臀部）；席地而坐呢？3个半，只剩头顶到臀部的高度了；如果是蹲或跪呢？3个半加脚长（脚长不足1头高）不到4个半）。结论：站7、坐5半、蹲4半、盘3半。
　　请注意：刚才所说比例的前提是上身直立时，如果脊柱发生弯曲会怎样变化？变多还是变少？
　　（3）幻灯片5展示研究主体题b、人物的动态与重心如何掌握？
　　学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和动态线呢？请看屏幕：
　　（幻灯片6展示图例—运动人体：重心—重心线—动态线）
　　重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；
　　体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。