夏、商、西周的更替和制度
教学目的
一、要求学生掌握的基础知识
夏、商、西周建立和灭亡的基本情况；三个暴君及他们的暴行；世袭制；盘庚迁殷；国人暴动；井田制和分封制。
二、要求学生从思想上认识
1．我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界上重要的文明古国。
2．通过介绍夏商奴隶的生活，让学生了解奴隶的悲惨生活和奴隶制的残酷。
3．通过介绍“武王伐纣”，让学生认识到正义的战争必胜。
三、要求培养学生的能力
1．通过介绍夏、商、西周王朝的更替，让学生增长具体分析历史事件的能力，进一步明白历史发展中的兴衰之道。
2．通过介绍武王伐纣是正义的战争，让学生增长综合的观察和分析问题的能力。
重点、难点
重点：王朝更替和分封制。
难点：国家概念的讲解。
教学方法
始终以问题的解决贯穿课堂之中，不断引导学生去思考，逐渐的让学生通过事物的表面去揭示历史的本质和规律。
教学要点
一、夏朝的建立
1．禹传启，世袭制开始
2．夏的奴隶制统治
3．夏桀的暴政及商汤灭夏
二、商朝的兴衰
1．商的建立
2．盘庚迁殷
3．商纣的残暴统治
三、武王伐纣和周朝的强盛
1．武王伐纣
2．西周的建立及其强盛
四、国人暴动和西周的灭亡
1．周厉王的暴政和国人暴动
2．西周灭亡和东周的建立
五、井田制和分封制
1．井田制是奴隶制经济的基础
2．分封制
教学思路
1．本节内容以简单的语言把夏、商、西周的更替及其制度描述了一番，基础知识点已为数不少，学生学起来有困难。同时，在这么短的篇幅中记述了几个王朝的更替，对于其中的原因，学生可能不易得出。所以本节课希望引导学生多加分析，准确理解，获得对历史本质的一点认识。
2．要实行重素质教育、重能力培养的历史教学观，必须让学生动起来。这当然不是指单纯的让学生填图、做手工，而更多应让学生的思维动起来。所以本节课希望以多设置问题的方式，不断引发学生的深层次思考，同时以问题把全节课内容串起来。
3．在落实基础知识的前提下，力争处理好大字内容、小字内容的关系，给学生一个充实的、有趣的历史全貌。
教学过程
【导入新课】
在经历了漫长的原始社会以后，人类开始向阶级社会迈进。我们前面介绍的尧、舜、禹时期正是我国原始社会向奴隶社会过渡的时期。到了约公元前2070年，禹建立了我国第一个奴隶制王朝——夏朝。今天，我们分别向大家介绍奴隶制确立、发展和繁荣时期的夏、商、西周。（板书：第二节 夏、商、西周的更替和制度）
【讲授新课】
大禹治水时公而忘私，三过家门而不入，深得各部落的拥护，他以“禅让制”的形式接替舜，成为了部落的首领。伴随着私有制和阶级对立的发展，特别是战争的频繁，禹的权力越来越大，以至发展成个人专断。据说有一次禹召集各部落首领开会，一个首领因迟到而被禹杀了，可见，禹似乎已不是群众的首领，而是至高无上的国王了。约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个奴隶制王朝。（板书：一、夏朝的建立）
设问：此时的夏朝是一个部落呢，还是一个国家呢？为什么？
（指导学生看书回答）
教师归纳总结：夏朝是一个国家。原因：1．氏族按血缘结合在一起，国家按地区来管理，禹治水成功后，就把天下分为九州，派“九牧”去管理，这表明夏已具有国家的职能，而不是靠氏族的血缘关系，这是国家和部落的根本区别。2．1958年河南二里头出土了宫殿建筑群，达一万平方米，并有一支军队，还有监狱的文物，这些已证明夏的国家机构已初具规模，成为阶级统治的工具，而这些恰恰是原始社会所不具备的。
设问：还有一点值得大家注意，就是禹死之后，由他的儿子启以世袭制而不是“禅让制”的形式继承了王位。这是禹太自私了呢，还是社会的进步？原因何在？
（学生回答）
教师归纳：世袭制是私有制和阶级对立发展的产物，而不是个人自私与否的问题。（教师简单介绍世袭制）
相传夏朝建都阳城，今天河南西部和山西南部是它的活动中心。夏朝历经十三代，十六个王，历经400余年的历史，他的最后一个王桀实行暴政，导致了夏朝的灭亡。（板书）
（指导学生看书，教师对文中的古文试作翻译）到约公元前1600年，夏终于被黄河下游的商部落所灭。（板书：二、商朝的兴衰）
商也是一个古老的部落，曾辅助禹治水，在夏朝强盛时，商是夏的属国。在夏桀统治时期，商的部落首领汤积极从事灭夏的活动，他先后灭掉了夏的一些属国，最后在公元前1600年，发兵讨桀，桀大败，夏朝灭亡。汤消灭夏以后，以亳为都城，建立了商朝。（板书）在商朝前期，曾屡次迁都，政局不稳。到了商朝中期，商王盘庚把都城迁到殷，政局才稳定下来。因而人们又把商朝称为“殷朝”。（板书）
设问：殷指的是今天的哪里？为什么称之为殷墟？它的主要出土文物是什么？
教师归纳：殷指今天的河南安阳西北，殷墟有殷都废墟之意，它的主要出土文物是“甲骨文”。（指导学生试着写一写“众”、“臣”两个甲骨文字。也可以教师试着写几个甲骨文字，让学生判断是什么字）
设问：请学生看《商朝统治区域及周围属国图》，试着说说商朝疆域的四至。
教师总结：东到大海，西至陕西西部，南到长江，北至辽东。成为当时世界上的大国之一。
商朝从汤开始，历经十七代，三十多个王，历时六百多年，他的最后一个王纣是历史上有名的暴君。（板书）
设问：商纣有哪些暴行？（指导学生看书，概括回答）
教师归纳：奢侈腐化，以酷刑来残害人民。（简单介绍炮烙之刑）商统治者制定了各种酷刑，有割鼻、断足、砍头、活埋、剖腹等等。商朝人非常迷信，他们认为人死后的境界与生前一样，所以奴隶主贵族死后，还要用大批奴隶殉葬或祭祀，这就是教科书上介绍的“人祭”和“人殉”。（指导学生看教科书上的小字内容）1950年发掘的武官村大墓殉葬者有79人；1976年发掘的一个祭祀坑中，就清理出被害奴隶尸骨1200多具。
设问：根据这些具体的事例，你能想象商代奴隶们的生活状况吗？
（学生回答）
教师归纳：奴隶是商朝经济发展的基础，但在奴隶主的眼中，他们如同牛羊。正如列宁所说：“奴隶没有任何的权力，始终是被压迫阶级，不算是人。”
设问：商代奴隶主阶级实行暴政的结果是什么？
（回答略。教师板书：三、武王伐纣和周朝的强盛）
周也是一个古老的部落，主要活动地区在陕西、甘肃一带。到了文王时，逐渐强大起来。
设问：周文王时，周国强大的原因是什么？
在学生看书的基础上，归纳为：任用贤才，致力改革。
到了武王时期，周已经取得了在军事上对商的优势，灭商的条件已经成熟。公元前1046年，武王发动了灭商的总攻击。（板书）没遇到什么抵抗就打到了商朝郊外的牧野，结果两军阵前，纣王临时拼凑的军队倒戈，纣王逃回王宫，自焚而亡，商朝灭亡。武王建立周王朝，都镐京，历史上称为西周。（板书）
周武王灭商以后，迫于商的残余势力还很强大，实行了笼络分化的政策。但武王死后，这些残余势力起兵反周，历经三年艰苦战斗，周才取得完全胜利。为了巩固这一胜利，加强对东方的统治，周王实行分封制度，扩大了疆域。据考古发现，今天的黑龙江、松花江流域、江苏一带的居民，都受周文化的深刻影响。到了周成王时期，周朝的疆域已超过商朝，成为一个规模空前强大的奴隶制国家。
但到了公元前9世纪，由于周厉王的残暴统治，导致了社会矛盾的总爆发，周王朝开始衰落。（板书：国人暴动和西周灭亡）
周厉王是一个暴虐的君主。他霸占山林川泽，禁止开垦私田，遭到百姓反对，人们议论纷纷。周厉王是怎么对待百姓的？（指导学生看书）
正是由于周厉王的残暴统治，到公元前841年，爆发了“国人暴动”。（板书）
国，就是城郭，“国人”就是指居住在城郭以内的人。面对厉王的残暴统治，统治阶级内部的一些人，也惊呼当时的形势向沸水锅一样，动荡不安。但周厉王仍不悔改，“国人”忍无可忍，冲进王宫把他赶跑了，周厉王最后死在了他乡。
设问：“国人暴动”的后果是什么？
教师归纳：1．周厉王被赶跑，开始了“共和行政”。2．王室衰微，从此以后诸侯兴师不再请命于天子。西周王权衰落，诸侯霸权开始抬头。
学生思考：刚才我们还在讲西周是一个规模空前强大的奴隶制国家，为什么这么快就衰落下去了？
教师归纳：西周前期的繁荣并不能消除奴隶社会的基本矛盾——奴隶阶级同奴隶主阶级的矛盾，更何况这其中还交织着平民与贵族的矛盾，另外还有与其他民族之间的矛盾。这些矛盾的激化，动摇了奴隶制的基础，也最终导致了西周的灭亡。可以说，西周后期的“国人暴动”是这一危机的总爆发。
西周末年，对外战争连年不断，虽也取得了胜利，但耗费了大量的人力、物力，加速了王室衰微。到周幽王时，由于他的昏庸残暴，终于导致了西周的灭亡。（指导学生看书）
公元前771年，申后的父亲申侯勾结犬戎，进攻西周，幽王兵败，被杀。西周灭亡。（板书）
申侯拥立太子宜臼为天子，称平王，但这时镐京已被犬戎摧毁，平王在周地区已无立足之地，于是平王于公元前770年迁都洛邑，史称东周。（板书）
设问：我们看夏、商、西周的灭亡，是否可以认识到王朝更替的根本原因。
（引导学生从主、客观两方面去分析）
在西周统治时期，为巩固政权，他们在经济上实行井田制，政治上实行分封制。（板书：五、井田制和分封制）井田制是周代农业经济的主要形式，土地属奴隶制国家所有，一切土地在名义上都属于周王。周王把土地分赐给诸侯和臣下，让他们世代享用，但不得买卖和转让，还要向周王交纳一定的赋税。因为田与田之间有完整的灌溉系统和道路系统，如同井字，故称“井田”。
设问：综上所述，井田制的基本原则是什么？井田制的瓦解会带来什么？
教师归纳：基本原则：土地归奴隶制国家所有，不准私人转让或交换。井田制的瓦解将会对奴隶制度产生决定性的影响。
早在西周初年，为了加强统治，就在政治上实行了分封制，先后分封了齐、鲁、燕、卫、晋、宋等诸侯国，周王授予诸侯、王公贵族以土地和人民，但要求诸侯服从命令。
设问：分封制实行初期，客观上巩固了周朝的统治，扩大了疆域。但生产的发展，诸侯实力的增强，将会对周朝的统治带来什么样的影响？
教师归纳：带来的影响是：王室衰微，诸侯分立，周王朝的统治面临危机。
【课堂练习】
1．夏初建都的地点是在
[ ]
A．阳城 B．殷
C．亳 D．镐京
2．以下君主中没有实行暴政的是
[ ]
A．夏桀 B．商纣
C．周厉王 D．周平王
3．牧野之战发生在下列哪个大的历史事件中
[ ]
A．商汤讨桀 B．武王伐纣
C．盘庚迁殷 D．平王东迁
【本课小结】
夏、商、西周分别是奴隶制社会的确立、发展和成熟的时期。夏作为第一个奴隶制王朝，国家机构初具规模；商王朝处在奴隶制社会的发展时期，疆域广大，经济发展，是当时世界上一个重要的国家；西周处在奴隶制由盛转衰的时期，制度上更加的完善，井田制和分封制就是重要的代表。
这三个王朝中都有暴君，他们是奴隶主阶级的代表，他们逆历史潮流的暴政是导致各自王朝灭亡的重要原因。