[小三]Unit1 My classroom 第一课时(人教版)

　　教学重点：
　　学习What’sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。
　　教学难点：
　　1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
　　2．在回答“What’sintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。
　　教具准备：
　　1．教材相配套的教学课件［Unit1Let’slearn/A］
　　2．教材相配套的教学录音带
　　3．教师自制的单词卡
　　4．一张画有教室的大图
　　教学过程：
　　（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’sinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。
　　3．复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?
　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils…
　　（二）呈现新课（Presentation）
　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?
　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。
　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
　　4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let’slearn/A］
　　5．让学生看着课件的画面回答：What’sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。
　　What’sintheclassroom?
　　Aboard,twolights,manydesksandchairs…
　　当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。
　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
　　7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）
　　8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）
　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
　　10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：What’sthis?让学生回答。
　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）
　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
　　14．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话
　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。
　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.:Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
　　17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
　　（三）趣味训练（Practice）
　　游戏1：
　　做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
　　游戏2：
　　做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
　　如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。
　　（四）扩展性活动（Add-activities）
　　Listen,drawandsay
　　1．教师发给每个学生一张图画纸。
　　2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
　　所听内容：Thisismyclassroom.What’sintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.
　　3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
　　4．两人一组，看图做问答。
　　板书设计：
　　教案点评：
　　本课时主要学习教室中部分常见事物的英文表达。内容和学生的生活环境很贴近。在热身和复习环节，教师利用图片，引导学生通过看图说话的方式，运用所学的内容“What’sinthepicture?”自然过渡到新内容“What’sintheclassroom?”。通过教学课件，学生逐词逐句的掌握Let’slearn部分的内容。之后通过听听做做的活动处理Let’sdo部分，进一步运用和巩固了Let’slearn部分的词汇。在此基础上，进一步通过小游戏“Listenanfind”、“找朋友”和“Listen,drawandsay”的活动进一步操练单词。