[小三]Unit 4 How old is he? 第二课时(人教版)

　　教学重点：
　　句型Who’sthatinPicture6?词汇thirteen、sister
　　教学难点：
　　发音Ithinkshe’saboutthirteen.
　　理解Ithinkshe’saboutthirteen.
　　教学过程：
　　一、热身/复习
　　1．和学生一起说唱第19课所学的小韵文
　　2．学生两人一组表演第19课的对话，并找一至两组学生到前面表演
　　二、介绍新语言项目及教学方法
　　1．师生交流：What’syourname?Mynameis…
　　What’syournumber?Mynumberis…
　　Who’sthat?That’s…
　　Who’she?He’s…
　　Who’sthegirl?She’s…
　　2．教师出示主题图，师生讨论：[将主题图贴在黑板上]
　　师：（指图中中国女孩）Who’sthat?生：That’sYangLi.
　　师：（指另一女孩）Who’sthisgirl?生：She’sKate.
　　师：Howmanypictures?生：Six.
　　师：Yes.Therearesixpictures.ThisisPicture1.AndthisisPicture…(指着第六幅照片，引导学生和自己一起说six)
　　学生反复练习ThisisPicture6.
　　3．全班一起听课文录音，熟悉课文内容，掌握标准发音：全班共同重复句子一遍
　　学生重复个别句子：Who’sthatinPicture6?[板书]
　　Sorry.Idon’tknow.
　　Ithinkshe’saboutthirteen.
　　She’smysister.
　　教师示范Ithinkshe’saboutthirteen.（示范的同时做动作解释本句的意义：食指指向头部，然后再指指图中的第六幅图，用手势表示13。）
　　教师解释sister：（为学生出示一张自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）Thisismysister.Hernameis…
　　提问：What’syoursister’sname?学生回答：Hernameis…
　　带读sister，小组读、个别人读
　　4．学生打开书，自读课文两分钟：找出理解或朗读中的问题、难点
　　全体读课文一遍；听整体课文录音一遍[播放录音]；听录音、小声跟读课文
　　5．两人小组读课文
　　两人小组改编课文，如：Who’sthatinPicture2?
　　Ithinkhe’sabout11.
　　Hisnameis…
　　He’sabout…
　　6．听录音、重复句子
　　只听第一幅图的句子，请学生重复。
　　第二幅图开始，先让学生根据图说句子，再听录音对正答案。
　　7．拼读单词[出示词卡]
　　全班齐读单词；教师和学生拼读单词
　　小游戏：教师将词卡背对学生，两只手各拿一张，教师说thirteen，学生猜是哪一张，用left或right表示。还可调换练习，教师说left或right，学生说出是哪个单词。
　　摹写单词：教师板书的同时，学生用手指在课桌上也写单词，并拼读单词。
　　三、兴趣活动
　　准备：6—8张人物图片，并在图片上标好人物各自的名字。
　　在图片的背面写上编号1—6等。
　　全班学生分成两个大组，并给这两个大组分别命名。两组学生可以按照座位的顺序参加这个游戏。
　　操作：1.其中一个组(如：Star组)的一位学生问另一组（如：Moon组）的学生：Who’sthatinPicture…?Moon小组的成员回答：He/She’s…如果本组的成员举手的速度更快，也可叫本组的学生回答。
　　2.将人物图片扣放在桌子上，学生只能看到图片的编号，猜出某张图片是什么人物。Moon组的学生这次先发问，回答形式同上一步相同。
　　3.教师做评判，如果哪一方回答正确，就给加上一个胜利的标志，并鼓励说Verygood或Welldone.。
　　四、练一练
　　做课堂练习第二十课内容：根据录音内容，将人物的姓名与其人物图片连接起来。
　　五、作业：
　　朗读课文与词汇
　　抄写本课课堂练习中的单词和句子