小学英语教案科普版六册第六册第四课句型

小学英语第六册 Lesson Four第一课时



一、 教学内容：

1． 复习介词in, on, under, behind, in front of

2． 学习There be 句型

二、 教学目标：

1． 知识目标：

理解和掌握There be句型的用法，能运用There be句型介绍或描述某处有某物。

2． 能力目标：

1)通过“传话游戏 ”活动，培养学生听、说、做的能力。

2)运用歌曲Old Macdonald has a farm创设情景，使学生体验过程中学习语言、运用语言。

3．情感目标：

学会与同伴合作，学会礼貌待人。

三、 教学重、难点：

1． 能运用There be句型介绍或描述某处有某物。

2． 在与同伴的合作中完成任务。

四、 教具准备：

歌曲磁带、动物头饰及玩具、水果、蔬菜、图片（房子、树、动物）

五、 教学步骤：

Step 1 Warming-up and revision（热身和复习）：

1. Sing a song: How are you?

（设计意图：唱歌热身，变换问候方式，激发学生兴趣。）

2. 画五个圆形，引出介词 in, on, under, behind, in front of（猜对者或表达准确者得“幸运星” ） 

（设计意图：画圆—>变图型—>复习介词，既是复习，又培养学生的发散思维，更为导入新知做好铺垫。以“幸运星”作为鼓励机智。）

Step 2 Presentation（新授）：

1． T: Look, boys and girls, a monkey is coming. He has many questions. Let’s help
 him.

Ss: OK.

M: Hello, I’m monkey. What’s on the table? (重复三遍，并板书。)

T: There is a clock on the table. (重复三遍，并板书。)

2. M: What’s under the chair?

Ss: A ball.

T: There is a ball under the chair.

（学生跟读两遍）

（设计意图:创设情景，引出新句型，使学习活动更加真实。）

2． T: Who will act the monkey? And ask a question.

S1: What’s in the tree?

Ss: There is a bird in the tree.

（设计意图:通过学生拿手偶扮演monkey进行问答，让学生在体验中感受新知，学习新知。在此环节以“幸运星”作为鼓励机智。）

Step 3 Practice（操练）：

1．听声音猜动物，引出歌曲“Old Macdonald has a farm.” 并让学生扮演动物角色。

2. 练习： T: What’s on the farm?

Ss: There is a dog / cow/ hen/ duck/ pig on the farm.

（设计意图：歌曲激趣，巧设情景，使学生感知体验语言。以“幸运星”作为鼓励机智。）

3.游戏: 听音传话，把图片贴到所听位置。

（设计意图：让学生与同伴合作，通过听、说、做完成任务，提高听说能力。以“幸运星”作为奖励。）

4．运用组合后的图片做练习。操练What’s under the tree? There is … What’s in the tree? 师生一起数One, two, three… .并板书句型：There are some birds in the tree. 

Step 4 Production（产出）：

T: ( 展示盒子，让学生猜盒中物品。) What’s on the table?:

Ss: There are three boxes on the table?

T: Guess, what’s in the boxes? ( 让一个学生到讲台前选择一个盒子，其他学生提问。) 

Ss: What’s in the box?

S: There is a potato in the box.

（设计意图：让学生通过动手摸，亲身感受，在真实的语境中运用语言。奖励学生“幸运星” 。）

Step 5 Ending（结束）:

1. 总结重点，并对学生进行评价。

2．布置作业: 画家中冰箱所装物品，并用句型There is…/ There are…. 写在作业本上，下节课展示。


板书设计 

Lesson 4


What’s on ?

under

There is … behind .

in

There are … in front of .