[小三]Unit 6 Lets eat 第二课时(人教版)

　　教学重点：学习单词：cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread。
　　听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
　　教学难点：chicken,bread和Frenchfries三个单词发音的纠正。
　　教具准备：
　　1教师准备cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread这些单词的图片和单词卡。
　　2新课呈现时的教学课件。
　　3教材配套的录音带。
　　教学过程：
　　1热身、复习(Warm-up/Revision)
　　（1）日常口语会话展示。
　　（2）学生三人一组，模仿本课A部分Let’stalk的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。
　　（3）游戏：
　　教师播放C部分的歌曲NoodleNoodleDumpling，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。（图片内容为食物单词）
　　2呈现新课(Presentation)
　　（1）教师置疑：你们还记得上节课Sarah的party中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
　　（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。T:Ok.What’sonthetable?Let’sseetogether.Lookatitcarefully.
　　（3）再次让学生说说都有哪些单词。
　　（4）教师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake,hamburger,hotdog,chicken,Frenchfries,bread，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：ice-cream,juice,cola。
　　（5）利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。
　　（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。
　　（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。
　　3趣味操练(Practice)
　　（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听Let’sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用实物、图片加上动作演示并讲解pass,cut,eat,smell和make的意思。
　　（2）分小组比赛说、做Let’sdo部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。
　　4课堂评价(Assessment)
　　做活动手册本单元第二部分的练习：Listenanddraw。
　　5扩展性活动(Add-activities)
　　游戏：BINGO
　　让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。
　　板书设计：
　　UnitFiveLet’sEat
　　（表示食物的单词的图片和卡片，两者一一对应）
　　教案点评：
　　本课时通过Let’slearn和Let’sdo两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词，本课时对学生提出认读的要求。在教学过程中，教师根据学生情况，适当扩展单词量，并把单词的图、形、意三者结合在一起，逐层逐步的听说、认读单词。Let’sdo部分的学习体现了“玩中学，学中用”的教学原理，配合实物、图片、玩具，让学生自己动口动手，使得语言学习的环境更真实，语言掌握得更加牢固。