第一单元
第一课时
教学目标
⒈能听、说、认读本课时主要单词：classroom , window, door , picture , light ,board.
⒉听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
⒊会唱歌曲“In the classroom ”
教学过程
⒈热身（Warm-up）
⑴日常口语练习
T: Hello,a! Welcome back to school!
S: Hello,Miss---Nice to see you again.
T: -----
⑵播放第一册第一单元B部分Let’s do 的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
⒉预习（Preview）
使用句型How many -----can you see ？引导学生复习desk, chair, boys等词。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴新词呈现（Presentation of the new word）
教师出示本单元My classroom的挂图介绍：There Is my classroom..What can you see in it? 学生答出desk, chair等词，此时适当呈现生词：window, door, picture, light, board, floor．教师利用词卡或实物教学生理解、认读。
⑵新词练习（Practise）
教师领读词卡，此外教师可利用其他简单句型操练生词。
⑶游戏（Game）
听听、做做。学生手持生词卡，教师利用乐曲下指令“Show me your picture \ window\----”学生按指令出示词卡。
⑷听音（Listen to the tape）并且跟读。
⑸新知呈现（Presentation of the new phrases）
要求学生正确理解六项指令Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window.
Put up the picture. Clean the board. 教师通过演示，使学说杂理解的基础上做出相应的动作。
⑹短语练习（Practise）
要求作到：耳到、手到、心到。
⑺学长歌曲（Let’s sing）
学习：In the classroom复习所学单词。可采用多种形式。
⒋巩固、扩展（Csolidation and extebsion）
⑴做A Let’s learn 部分的活动手册配套练习。
⑵听Let’s learn部分的录音，读给朋友听。
⑶参照Ｌet’s do说一说，做一做。
⒌教学感想
第二课时
教学目标
⒈能听懂、会说“Let’s go and have a look. We have 6 new light. It’s near the door.”并且能在情景中进行运用。
⒉能了解歌谣的含义，并能吟唱出内容。
⒊了解西方的一些礼仪文化。
教学过程
⒈热身（Warm-up）
⑴教师播放“Boy and Girl”，学生跟唱。
⑵日常口语练习，内容如：
A: Hello,B! This is--- B:Hello,C! Nice to meet you.
C:Nice to meet you, too. A:Let’s go to school.
B&C: OK!
⒉预习（Preview）
⑴教师播放第一课时Let’s do部分，学生做动作。
⑵教师出示张鹏的画像，并介绍，然后请学生用第一册学过的语言来介绍他。
⒊新课呈现（presentation）
⑴新知呈现（presentation）
请一名门旁的学生到讲台前演张鹏，教师介绍：There is Zhang Peng, our new classmate. 并进行如下对话：
T: Where’your seat ? S: It’s over there.
T: Let’s go and have a look. Oh! It’s here. It’s near the door.
教师有意大声说第二句话，并且到那个位置旁反复强调，使学生理解，再领读这话。
⑵操练（Drill）
教师引导学生用开火车的方式操练，再请学生自己编一段对话进行表演。
⑶听录音，跟读（Listen and read）
听Let’s talk部分让学生听录音理解对话内容。接着让学生打开书本跟读。
⑷练习（Prastise）
学生读后，教师将图打乱顺序，播放录音，比一比谁最先指出相应的土并朗读出来。然后学生分组操练对话，教师检查并要求学生表演。
⑸歌谣（Chant）
听Let’s chant部分的歌谣，学生一起吟唱注意：every day\ fun的含义。
⑹了解文化背景（Good to know）
内容：①张鹏和Sarah都想出去，张鹏请Sarah先走，说“After you”表示谦让。②吴一凡按住门，跟在后面的Mike表示感谢“Thank you.”③陈杰挡住了Amy的路，Amy礼貌的说“Excuse me”这是请人让路的客气的用法，不应试图挤过去
⒋巩固和扩展（Consolidation and extension）
⑴做A Let’s talk部分的活动手册练习。
⑵听Let’s talk部分的录音，读给朋友听。
⑶把歌谣唱给家长听。
⒌教学感想
第三课时
教学目标
⒈掌握字母Ａ到Ｅ，并认读以这些字母开头的单词。
⒉能填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。
教学过程
⒈热身（Ｗarm-up）
⑴日常口语练习，内容可参考第一、二课时的内容。
⑵学生表演Let’s talk的内容。
⒉预习（Preview）
⑴学生吟唱第二册第一单元Ａ Ｌet’s chant部分的内容。
⑵播放地二册第一单元Ｂ Ｌet’s do的录音，引导学生听听、说说、做做。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴字母呈现（Presentation of the letters）
出示ant, apple, hand的单词卡，请学生找出它们共同有的字母Ａ，练习发音并教授规范的书写方式。其它字母以相同的方式教授。
⑵练习（Practise）
听录音，让学生跟读字母、例词。然后可参照第二册的方法，如：编成简单的歌谣等。便于学说记忆。
⑶游戏（Game: Say words）
教师指定一个字母，请小组中第一个学生说出一个相关的单词，第二个再说一个以次类推比一比那一组说的最多。进行奖励。
⑷仿例抄写（Write）
在课堂上给学生一定的时间练习书写。
⑸写写、说说（Write and say）
教师出示本部分的画面，让学生填字母，读单词比一比谁读得准确。教师对Do you know ? 部分的含义进行解释。
⒋巩固和扩展（Consolidation and extension）
⑴做Ａ Ｒead and write部分的活动手册练习。
⑵书写五个字母，把15个相关的例词读给家长听。
⒌教学感想
第四课时
教学目标
⒈能够听说、认读主要单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor.
⒉能够在教师指导下完成Bingo游戏。
⒊能够完成Let’s find out中找字母的任务。
⒋能够听懂本单元的小故事。
教学过程
⒈热身（Warm-up）
参照第一A Let’s chant 部分，请同学介绍教室。
⑴T：Goodmorning. This isour classroom. What can you see in it?
S：I can see------.
⑵教师和学生，学生之间互相问答教室里的设备及数量。
⒉预习（Preview）
⑴教师领着学生一起做第一单元A Let’s do的部分内容。
⑵教师问学生：How many lights can you see? I can see 11.
⑶让学生模仿教师的语句互相问答。
⒊新课呈现（Presentation）
⑴新词呈现（Presentation of the new words）
教师出示B部分教室的挂图，问：What’s this？然后自答：It’s Zoom’s classroom.利用挂图教授：computer, teacher’s desk, fan, wall.
⑵练习（Practise）
利用卡片反复教读生词用：I have a pen,me too. 或Show me you red pencil.的指令练习所学生词
⑶游戏（Games）
看谁指得快/摸得快？
教师报出名称，要求学生飞快地指出或用卡片和：Touch the window.------ 的指令进行。
⑷听音（Listen to the tape）
听Let’s learn 部分录音，让学生听音并且认读单词：computer, teacher’s desk , fan, wall, floor.
⑸游戏（Bingo）
方法：在空格处让学生随意涂上四种颜色（师自定），之后教师连续报出四个单词（包括含颜色的词），如有学生的单词和教师一样，即在一条线上，那个学生就可以喊：Bingo! 并划掉这四个词。
⑹找字母（Let’s find out）
教师先用：How many big\small letters can you see? 句型引导学生找答案，然后再逐个认读。
答案：Big letters :A B C D E G H
Small letters :a d e f g
⑺故事（Stoy time）
听录音理解故事含义。教师有意识的引导学生复习本单元的内容，让学生自觉使用：It’s in\on------句型。
⒋巩固和扩展（Consolidation and extension）
⑴做B Let’s learn 的活动手册配套练习。
⑵听Let’s learn 部分录音，读给家长听。
⑶听录音，试着表演小故事。
⒌教学感想
第五课时
教学目标
⒈能听懂、会说“Let’s------Let me------”两种祈使句型，并能在情景中进行运用。
⒉能正确使用祈使句：Clean the window .
⒊能正确做出Let’s check的听力部分。
教学过程
⒈热身(Warm-up)
⑴教师播放Let’s do部分的录音，师生边做边说该部分。
⑵日常口语练习，内容参考A部分。
⒉预习
⑴做游戏：加句子
以chain work的形式进行，如A说：This is my classroom. B说：This is my classroom. The door is yellow. C在重复前两句的基础上再加一句话。
⑵教师A Let’s do 部分，让学生做动作。
⒊新课呈现(Preview)
⑴新知呈现(Presentation of the new diaiogues)
首先让学生观看教师的动作说出响应的句子，教师适时纠正发音，游戏可全班做或小组做，教师观察学生的反应，如学生以能流利地说出：clean the desk,clean the board. 等句子，教师便可在句子前加上“let’s或let me”，让学生跟读，并让学生自己发出命令。
第二，出示一张图片，对学生说了：Look at the picture. 并回答：It’s nice. 让学生在理解的基础上跟读句子。
⑵听音(Listen to the tape)
听Let’s talk 部分录音，让学生理解对话内容。接着打开学生用书听录音，跟读句子。
⑶练习(Practise)
学生朗读Let’s talk 后，教师将图打乱顺序，播放录音，比一比谁最快指出相应的图，然后学生两两分组，朗读并操练对话。教师检查并要求学生表演对话。
⑷游戏(Games: Gueaaing)
首先教师出示一些有关动作的图片，请学生来说句子。再请两位学生面对面站好，教师在其中一名学生身后出示某幅图，请看到图的学生做出相应动作看不到图的学生根据动作猜出短语。全班均为裁判，说对了全体表扬说“Yes.”，并鼓掌说错了说“NO.”，教师可说“Try again”。
⑸课堂评价(Let’s check)
播放录音，第一遍让学生注意听，第二遍重复内容并选择，第三遍检查。
⒋巩固和扩展(Consolidation and extension)
⑴做本单元B Let’s talk 部分的活动手册配套练习。
⑵听Let’s talk 部分的录音，读给朋友听。
⒌教学感想
第六课时
教学目标
⒈掌握字母F到I，并认读以这些字母开头的单词：注意要教授学生正确的发音。强调。
⒉能够写出所给单词的首字母，并画出相应的图形。
⒊完成C 部分中的活动。
教学过程
⒈热身(Warm-up)
⑴日常口语练习，内容可参考前一课时，
⑵播放第二册学生用书中第二单元B Let’s do 部分，学生听音，跟做、吟唱，
⒉预习(Preview)
⑴学生吟唱第二册用书第二单元A Let’s chant 部分。
⑵游戏：出示卡片。（Show me big letter A…）
⒊新课呈现(Preview)
⑴字母呈现(Presentation of the letters)
教师带领学生认读字母，请学生找出含有这些字母的单词，并出示这些单词的卡片。在总结单词中强调字母规范的书写方式。注意在教授字母时解释的含义及读音。
⑵练习(Practise)
学生听录音带，跟读字母、单词。教师可参照第三课时教授。
⑶游戏(Games: Gueaaing)
教师指定一个字母，请第一名学生说出一个与它相关的单词，第二名学生在此基础上增加一个，以此类推，看谁说的多。最后进行小组总结，奖励获胜小组。
⑷仿例抄写(Write)
在课堂上给学生一定的时间进行书写练习。
⑸写写画画(Write and draw)
出示本部分画面，让学生填字母，比一比谁画的漂亮。
⑹游戏(Games: Gueaaing)
给出打乱字母次序的单词，让学生重新组成单词。
⑺完成任务(Task time)
本部分让学生根据自己的喜好给教室涂色并向其他学生介绍自已的教室、教师要在学生动手和动口的过程中观察学生的掌握情况，鼓励他们大胆发言。
⒋巩固和扩展(Consolidation and extension)
⑴做本单元B Read and write 部分的活动手册配套练习。
⑵书写本课时的四个字母，把十二个相关的例词读给家长听。
⒌教学感想