[小四上]除数是两位数除法(人教版)

　　今天终于再次体会到了实践的重要性。之前设想好的教学设计，还是由于时间的关系，不能完整地展现出来。纵观自己的教学设计，觉得，设计还是可以的。有复习巩固的内容，有实践应用的内容，有拉高层次的内容。如果能在时间的掌控上更准确些，相信这节课不管是对基础薄弱的学生，还是基础很不错的学生，都会有一定的促进。反思自己的教学过程，有遗憾。
　　一、笔算环节，没有实效，浪费时间。
　　开始的笔算题数太多。本来是想让学生在计算中，初步回顾复习内容，然后总结方法的。结果这个环节没有处理好。学生做题用去5分钟，然后才总结方法。现在想想，是否可以改成先练一道，然后让速度快的同学介绍方法，然后其他同学换题目用这个方法进行计算，可能会更有实效。
　　二、分类环节，不够紧凑。
　　学生分好类之后，会迅速地说出分类的判断方法。今天想引导学生体会更高程度——除数是两位数的除法，商的位数和被除数的位数是有关系的。预计学生能说出，结果只有几个学生说到了，看来引导的问题还要再设计，可能给学生体会的题目也不够，所以不能迅速说出关系。
　　在上课之前，学生已经学会了除法竖式和简单判断商的位数，通过复习和学习，学生能更快地进行调试商，进行判断商的合理性。
　　以后还得继续努力，训练自己的时间掌控能力和紧凑教学环节能力。