[小四上]除数是两位数除法(人教版)

　　《合理安排时间》一课是人教版四年级上册的内容。数学课程标准中指出，当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻找解决问题的不同策略”。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题不同的策略，这里的关键是让学生理解最优化的思想，形成从多种方案寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
　　本节课我主要是通过日常生活中的一些简单的事例，如沏茶、烙饼这两件事展开，让学生在最熟悉的活动中尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案。
　　一、密切结合生活实际，激发学生的学习兴趣
　　学生学不好数学的原因之一是因为数学太枯燥无味，与生活实际脱节。如果数学教学密切联系学生的生活实际从学生生活经验和已有的知识出发，创设情境，通过数学活动，使学生知道这些知识是生活所需要的，是实际应用的，就会激发学生的学习兴趣。
　　二、课堂教学民主开放，活跃学生的思维 
　　学生是学习的主人，教师是一个引导者，组织者。本节课，我充分发扬教学民主，把时间、空间让给学生。整节课学生都在活动：小组讨论、汇报方案、评价……在活动中不是教师灌输知识，而是学生自主探究，学生亲历知识形成的过程，使学生对所学知识知其然，还知所以然。整堂课下来，不仅活跃了学生的思维，同时也提升了学生学习数学的兴趣。