1、知识目标：使学生进一步建立平面图长方形、三角形、圆的空间观念；进一步认识100以内数，理解100以内数的顺序；巩固20以内退位减法。2、能力目标：培养学生操作能力。3、创新目标：通过有关知识的训练，培养学生的创新意识。4、德育目标：通过游戏，使学生感知数学知识中的美，增强学生的美感。
学情分析
教材分析教材在这里结合所学内容安排了5个活动。通过学生在活动中动手操作，探究如何拼出各种图形，研讨拼图、涂色等活动中涉及的数学问题，使学生亲身体验活动中的数学问题，培养学生应用数学、用数学进行交流的意识。同时帮助学生加深对各种基本图形和100以内数的认识，熟练掌握20以内的加减法。
学生分析经过前面的学习，学生已掌握了各种基本图形和100以内数的认识，而且学生还非常喜欢活动的学习形式。
确定五点
重点：建立平面图形的空间观念；20以内的退位减法。
难点：建立平面图形的空间观念；20以内的退位减法。
创新点：用任意图形拼成一个自己想象的图形。
德育点：通过游戏，培养学生学习兴趣，热爱学习，学会学习。
空白点：自主进行向前进的游戏。
教具的选择与使用目的
游乐园中的学生用品。
主要技术
体验、交流、观察、操作、合作。
课时安排
1课时
教学过程中的五环节设计：
一、导引目标、激发兴趣
1．分小组开展游戏。
2．比比看，哪组成功率最高？
3．自觉遵守纪律。
二、创设条件、自主参与
1．教师介绍七巧板的组成。
2．用长方形、正方形、圆，拼出一个圆形，互相观察一下。
3．师：用任意图形拼成一个自己想象的图形，并向同学们讲一讲。
三、组织研究、体验发现
1．教师指导学生自己连数字。
2．组织学生向前进游戏。
四、引导创新、应用实践
1．介绍对口令游戏规则。
2．注意巡视。
五、反思小结
巩固提高通过本节课的学习，你学到了什么，有什么新的收获？
六、研究性作业
你还能利用七巧板拼出哪些图形来？