教学目标：
1. 了解分析作品的叙事线索和杨志的思想性格。
2. 鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。
3. 理解本文精巧的构思。
教学重点： 作品的叙事线索和杨志的思想性格教学难点：
教学课时： 2 课时。
教学方法：赏读法。
教学过程：
第一课时
一 . 教学导入：
我们周围许多同党都比较喜欢收集印有《水浒》中梁山一百单八好汉图像的精美画片，收集较全者往往引以为豪。我想，大家欣赏的不仅是画片，更主要的是佩服这些好汉的英雄豪气。梁山好汉们殊途同归，但他们各自的出身、地位、命运、投奔梁山的动机却不尽相同。他们当中不乏武艺高强、具有一定教养的军官，青面兽杨志是其中的一个代表。今天我们就来阅读、学习杨志命运转折的关键一节。
二 . 作者简介：
施耐庵（ 1296~1370 ？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。与刘青田为同门师兄弟，青 田 先生曾仕胡元，施耐庵以为耻，致书诮之，友谊遂绝。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。每为人卜决疑难，当验如响；邻近有病者，自往诊视，药之无不愈，群诧为神。自言青田刘伯温长于为政而拙于军旅，中驷材耳。若余不仕则已，仕必文为宰辅，武致将帅，握兵十万定天下，如一棋一局而已。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙，坊贾喜而刻之，风行遐迩。贾因而致富。此书后展转流入禁中，太祖见而恶之，曰： “ 此倡乱之书。是人胸中定有逆谋。不除之必贻大患。 ” 密令疆吏捕之。兵至日，耐庵先已遁去，莫知所终。
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写 “ 官逼民反 ” ，好汉林冲、鲁智深等一个个被 “ 逼上梁山 ” ，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。这些朝廷的叛逆，所谓 “ 不赦 ” 的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高廉之流，以及他们的靠山蔡京、高俅，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。总的说来全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。
三 . 检查预习、指名复述课文
四 . 故事情节分析：
（一） 两分法：
第一部分（开头到 “ 今日天下怎的不太平 ” ）写杨志在押送生辰纲途中与同伙之间发生矛盾的情形。
第二部分（ “ 杨志却待要回言 ” 到最后）写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。
（二） 六分法：
第一部分：故事发生（开头至 “ 今日天下怎的不太平 ” ）杨志押送生辰纲。
第二部分：故事发展（ “ 杨志却待要回言 ” 至 “ 自去一边树下歇凉 ” ）七雄贩枣蒙杨志。
第三部分：故事进一步发展（ “ 没半碗饭时 ” 至 “ 也这般罗唣 ” ）白胜设计诱官军。
第四部分：高潮（ “ 那对过众军汉见了 ” 至 “ 自下冈子去了 ” ）杨志无奈买白酒。
第五部分：结局（ “ 那七个贩枣子的 ” 至 “ 挣不得，说不得 ” ）杨志误失生辰纲。
第六部分：尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。
五 . 布置作业：课后练习一、二。
第二课时
思考题 1 ：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 " 智 " 主要体现在哪些方面 ?
思考题 2 ：杨志最终失陷生辰纲从而 " 贻误 " 终身，是否在他身上确实无 “ 智 ” 可言呢 ?
思考题 3 ：如杨志并非无智，那么试分析他失败的关键症结在哪里 ?
以上三题实际上涉及了主要矛盾的双方 ( 晁盖等人与杨志 ) ，次要矛盾的双方 ( 杨志与军健、老都管、虞侯 ) ，故事的主要情节，环境描写的作用等诸多方面。学生如能做出较为贴切的回答，将会有助于对小说内涵的理解。
讨论后明确：
1 ．晁盖；吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了 " 智 " ，他们使用的 " 智 " 体现在以下几方面：
一智用天时。杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节， " 此时正是五月半天气 " ，过了十四五日后 ( 六月初四 )" 天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热 "" 众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当 " 。在短短几行文字中便出现两次 " 热 " ，天气的特征已得到极其鲜明的表现。所以军汉们一见到迎面的土冈子，便 " 都去松树下睡倒了 " 。暑热加上一路疲惫使杨志的随从几乎没有还击之力。
而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
二智用地利。晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况。小说中 " 只见松林里影着一个人 " 一句中的 " 影着 " 足以说明问题。这前两 " 智 " 充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。他们断定在近正午时分，杨志一行人将抵达黄泥冈，而且军汉们将急于进人松林避暑歇息。晁盖、臭用等人为杨志一行人画好了他们情愿也好，不情愿也好都将进入的 " 伏击圈 " 。
三智用矛盾。同样通过仔细的观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾并且利用了这一矛盾。杨志担心生辰纲出事，推迟每天动身时间，让军汉们担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，唯恐在休息时会发生意外，军汉们早已怒忿在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内部矛盾已达激化。这就注定在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更能说明晁盖等入运用一二两智的高明、得当，此智亦与前两智密切相关。
四智用计谋。前面所有 " 智 " 的最终实现靠的就是 " 半瓢酒 " 。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志、众人得的是药酒，刘唐与白胜的表演天衣无缝，不能不说是吴用的计谋用到了家。杨志等人在 " 倒也 " 声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。
2 ．杨志并非无 " 智 " 。从以下几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的 " 押解官 " 。
(1) 杨志在 " 人家渐少 " 之后，推迟每天动身时间且提前休息 ( 由原来的 " 五更起身日中歇息 " 改为 " 辰牌起身申时便歇 ") 。他宁可逼迫军汉冒酷热前行而落得怨声载道，也要保全生辰纲，无非是怕有人晨光或暮色中偷袭。六月正午，恐怕歹人也不愿活动。
(2) 即使在光天化日下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懒怠，一旦有情况难以应敌。
(3) 杨志 " 催促 " 一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
(4) 杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药 ……
以上诸多方面表现杨志用心、用智良苦，实非常人可比。
3 ．杨志既不乏智，那么他的 " 智 " 最终输给晁盖等人的 " 智 " 的原因何在呢 ? 这一关键症结就在杨志内部分化，而晁盖内部团结一心。老都管斥责杨志的一番话，顺应了军汉、虞侯的心愿，而使杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。
由此可见，杨志的 “ 智 " 败于晁盖、吴用的 " 智 " 下，有诸多的外在因素。
总之，通过 " 智 " 的 " 决斗 " ，我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。
[高二下]智取生辰纲（1）(人教版)
文章来源：作者：不详时间：2008-08-08
相关栏目
热门文章