[高二上]病梅馆记（教案设计2）(人教版)

　　重点：
　　1、培养理解文言文的能力
　　2、朋友比较鉴赏的能力
　　课时：
　　一课时
　　一、导入
　　今天学习《病梅馆记》，作者龚自珍，近代杰出的思想家、文学家，我们以前学过他的《己亥杂诗》。（请一学生默写在黑板另一端）
　　二、梅花，大家见过，也学过不少关于它的诗词，一起回忆一下。
　　三、分析“病梅”：齐读第一段，用一个字概括——“病”
病得怎么样？如何造成的？在作者眼中，梅之“病”，实乃——“祸”
严重吗？——两个“皆”病梅之祸，谁之罪？鬻梅者乎？文人画士乎？
　　四、面对病梅之祸，龚自珍岂能“自珍”，袖手旁观？齐读第二段，一个字概括——“疗”；“疗”的实质是什么？
　　五、齐读第三段，写什么？
　　疗梅的决心，很有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的胸襟
　　六、小结全文
　　文章以文人画士不爱自然健康的梅花，偏爱梅花的病态，以至于用人工方法摧残梅花为例，深刻批判统治者严酷的思想钳制和摧残人才的罪恶，表达了作者追求个性解放、思想自由的愿望。
　　七、比较鉴赏《病梅馆记》和《己亥杂诗》
　　九州生气恃风雷，
　　万马齐喑究可哀。
　　我劝天公重抖擞，
　　不拘一格降人才。
　　同：1、都表现对人才遭遇的不满。2、都表达改革现实的愿望
　　异：1、前者托物言志，侧重对人才的挽救
　　2、主，侧重对人才的任用
　　八、板书
　　病梅馆记
　　龚自珍
　　梅——病——祸——疗——决心