[初三]如何写好中考语文作文(人教版)

　　主持人：刚才您提到了作文是中考的半壁江山，很多同学都会觉得，我在最后这个阶段背几篇经典的文章，或者了解几个优秀文章的写作套路，可能对于提高我们初中生的同学来说，语文作文水平会有很大的帮助，您觉得这种观点怎么样？
　　林彦双：如果作文是立竿见影的事情，大家都可以通过作文了，从这点我们看作文复习也是讲究方式方法的，刚才您提到的学生大量采用研读范文实际上也是比较不错的办法，但是一味的用范文代替自我的写作这个是不提倡的，因为我们现在的作文无论从命题、评价、考核等等的都是在提倡以小见大，用你最真实的感悟反映你最真实的生活，贴近你身边的事，所以学生最关注的是应该是周边的事，我们从初一到初三写人写事的文章很多，实际上作为作文复习我觉得应该做一个回顾性的工作很重要。
　　也就是说可以找自己的，如果有的话，这几年来的作品进行一个整体的研读，在读的过程当中，你就会觉得自己发挥好的地方，或者是发挥得不好的地方，另外也可以跟同学之间交换的进行研读，吸取别人的长处，这是第一种办法。
　　第二种在作文的实际的教学当中，我认为更应该加重比例的是作文的审题，我们这几年中考当中都有不少学生是完全从审题的角度开始偏离题意的，导致最后分数不理想，作文的审题一定要纳入非常非常重要的复习范围里边来，这是一项。
　　再有一项就是在作文的立意创新这方面要结合自己的实际，适当的做一些这方面的训练，我们的训练最好以历年来的中考作文题，一模二模的试题做讲解，在最最后的时候，我们还可以针对做一些轻松方面的复习，因为以往都做一些非常专项的复习了，这会儿我们就可以采用一些比较轻松的方式，比如说读书，看报，听新闻，这个可以有利于学生把握这个时代的脉搏，了解时代的信息和特色，能够写出富有时代特点的东西来，而且关心国家的、身边的实时也是中学生应该具备的素养。
　　主持人：说起语文，刚才我们已经说过了，有一个非常重要的部分就是积累，说到积累这个词好像不是在某一个特定的时间内，一个周两个周就能够把积累的东西搞好，我们大家都会觉得在实际的复习当中，字词需要靠自己日积月累的东西太多了，根本不可能一下子归拢下来，无从下手，您对这方面能不能给点儿建议？
　　林彦双：关于字词，《考试说明》里说得非常清楚，掌握音、掌握汉字的基本意义，认识的汉字是3500个，常用的是3000个左右，关系到字词这一部分，有一个文章列表，列的这些我们需要掌握的词语是两个字的词语是800个，四个字的词语是200个，从这个数目上来看，压力不是很大，很多是实际生活中常用的，我们只需要根据以往出现的题，根据这些题的题型做相应的练习，总结出考试的规律，错误题型的错误方向，这些都是可以避免的。
　　而且现在的分值不是特别大，我们就应该避重就轻把这个时间作为整个语文复习的一大块，这些完全可以把字词的复习放在平时的，像我刚才介绍的零散的时间里，可以以卡片的形式，抄写的形式，或者以每天晨读，朗读的形式把这些都可以消化掉。
　　主持人：有人说，语文是工具，英语也是工具，语文和英语里都有阅读和写作，不过我觉得有一道题，英语题是没有模仿的，就是文言文，文言文是我们中国独有的学问了，对于我们初中生来说，接触文言文没有太长的时间，您能在文言文复习刚才中应该注意哪些问题，给我们大家提点建议？
　　林彦双：我们对文言文复习的时候，首先以《考试说明》当中规定的要掌握的这些文言文为重点，对它进行一些最详细，最认真的一种复习，比如说你要总结出文言文最常考的内容都有什么，针对文言文我们看一般性的考察都会有文言的实词，虚词的考察，还有关键句子的翻译。
　　第二就是建立在整篇文言文理解性的考察，这两方面的考察是结合在一起的，所以在实际的复习当中，同学们又有了自己应该关注的方向，刚才谈到了词，大家就可以看自己的课本，对于次老师讲的最多的是一词多意，古今有意义的，还有词类灵活运用的这一类的，我认为在文言文复习这部分，同学们最好能够做到分项练习，各个击破，这样的话就更有针对性，另外包括文言文的翻译工作，翻译工作我们有以下几个原则，叫“换、留、删、补、调”，你自己把这五个字当做翻译的指导思想，实际翻译过程中，我们初中大量是以直译为主，像意译这种范围还是很少考到的。而且一多半平常需要重点理解的句子是纳入考试范围的，像每一篇课文不是逐字逐句要求同学掌握的，我们《考试说明》里为同学们提出的要求是，能够直译浅显的文言文，在这个范围内学生应该掌握课本内所学的知识。
　　另外做文言文里边，由于文言文这两年在阅读当中占比较大的分值，我建议同学们最好进行归类复习，把文体差不多，写作内容相近的文言文进行归类，我举个例子，比如说在咱们的课本里《岳阳楼记》《醉翁亭记》是一类，可以归在一起复习，这样的话，如果我们进行归类复习的时候，就会发现很多问问题的角度是相通的，那也就得到了这类文言文解题的思路、方法，以及出题人考试的大概思路和出题角度，我认为归类复习是最好的一种文言文夯实基础的办法。大家可以不妨回去试一试。
　　另外我们可以参照历年来能够选入中考这个考试试卷当中的文言文都有哪些，他们共同具备什么样的特点，这样的话，我们就可以进行一系列的筛选，在老师的指导下就可以进行大胆的取舍，重点复习。
　　主持人：最后一个问题，我想也是很多同学们跟我同样的问题，就是刚才我们其实还要回到作文这个，因为觉得作文实在太重要了，您刚才也说了，只要我们同学们不偏离题意，首先你审题要明确，首先要明白考官需要你写怎样的文章，这点非常非常清楚，否则跑题了，也许你观点很深刻，但是你跑题了的话，可能就是三类卷四类卷的分数，所以我觉得立意非常关键，可能你摸准了题意了，如何能够标新立异，有创新，观点新颖，这是得高分的诀窍，您能不能给我们支两招。
　　林彦双：现在的作文命题，更体现三字原则，比如说题目自拟，文题自拟，我开始讲的过程当中提到了，考试有一种考察的性质，实际上考试也为学生提供了一个平台，这个平台可以你来这儿做一个知识方面的考察，其实它还可以做一个你个性的展示，我们看这个考试是个性和共性的统一，在这里你刚才提到的立意的创新，实际上表现的是个性方面的东西，我们除了认真研读它的提示语的要求，仔细审题之外，得出正确的立意之后，我们要在意义上进行大胆的创新，其实我认为应该把握三个度。
　　第一个度就是广度，我可以举个例子结合广度进行解释，比如说都拿到《桥》这个题目，一般人想到的桥肯定是名词桥，能够有怎样的桥，有一部分想到是人和人之间心灵的桥，这会儿我可以寻求更广度的思维空间，这个时候我有可能想到文学作品中出现的桥，比如说高考的北京符号，很多同学都在写具体的天坛、故宫、长城，偏偏有拿到满分的考生写的是老舍及作品就是北京的符号，从文学作品当中获取我们创作的信息也好，创作的素材也好，这是最为简便的方式。
　　第二叫精度，精度也就是说要认真地把握，我立完这个意以后是否能紧跟时代的步伐，有没有时代系，有人在《西游集后传》之后，很简单的故事，揭示了师徒取经之后心灵的空虚，对名利追求完了以后没有其他的想法了，更揭示了现代的时代利益，你刚才的立意能否跟时代的需求，时代的意义挂上钩，这是精确把握的精度。
　　第三是深度，你的作品不能停留在表面现象，开始讲作文的时候我提到以小见大，经常有老师说，一滴水要能折射出一片阳光，有这样一句话，现在的作文更需要同学们在最平凡的事情当中能够得出一些人生的真谛，你的意义，你的人生观、价值观，你的取向。实际上这就是作文深度的追求，我们在实际写作当中，有很多同学在最后一条，深度追求的时候，直接把一些所谓的高标准的，非常高度的认识，贴到了作文的后边，并不是由我的作文前半部分的叙述和描写上自然而然过度出来的，比较生硬，所以训练的时候要注意自己的方法，比如以小见大如何使用，怎么在平凡中见真奇，这些办法怎么用，其实大家都可以在我们的教材当中寻找到踪迹，我们有很多文章都是以平凡的事，比如说《我的老师》，列了很多件小事，还有怎么组材，《谁是最可爱的人》大概有多少件事，还有《枣核》，如何以一件很小的事物反映出很博大的情感在里面。
　　最终复习的时候，我们阅读和写作是相互联系的，不要分开，要互相结合着来复习，能够达到最佳的效果，以课本，以范文，以标准的结构或者是方式方法来带动你自己的写作，这就是我对立意上创新的一些简单的认识。希望对同学们能有一定的帮助。同学们如果有什么问题，可以登陆我的新浪博客提问，我会及时进行解答！
　　主持人：谢谢林老师。语文也是一门学科，而且也是一门工具，我想语文对于我们大家来说也是有规律可循的，对于第一部分的积累题，大家不要觉得像数学，像物理这样可以在一个时间段内迅速提高，需要你日积月累的，在这里我们也提醒大家一定要抓紧点滴的时间，无论是你在等车的时间，还是在中午吃饭的时候，都拿出自己的记忆小卡片来，把自己该记的东西记住，无论是文言文还是现代文，答案总是在老师上课讲的当中可以寻找到的，写作也是一种创意，在不偏离题意的情况之下，要相信自己，我就是我，晶晶亮，相信你一定会取得高分。