[初二上]《奇妙的克隆》教学设计之四(人教新课标)

　　一、教材简析：
　　　　本文是一篇科学小品，文章用几个小标题的形式，按照逻辑顺序，有条理的介绍了什么是克隆；克隆的试验；以及克隆的应用、发展。文章紧紧围绕文题中"奇妙"两字，生动、通俗的向读者介绍"克隆"这一最新的尖端科技的知识。
　　二、教学目标：
　　　1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。
　　　2、了解本文的说明顺序和说明方法。
　　　3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。
　　三、教学重难点：
　　　　教学重点：学习课文,了解掌握科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。
　　　　教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。
　　四、教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料。
　　　　教师：准备多媒体课件，多媒体设备。没有条件的地方可准备《西游记》的VCD、录像机、录音机、音乐磁带，关于"克隆"的图片资料。
　　五、设计思路：
　　　　教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力。所谓"授之以鱼不如授之以渔。"因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。在授课中，采用让学生读、说、写、练结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情。
　　六、教学过程：
　　（一）创设情境，导入新课：
　　　　　新课开始，放映《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的片段，然后讲述导语：
　　　　　孙悟空在紧要关头总能逢凶化吉，同学们也想不想有这种本领呢？这是什么本领呢？在现代科学的发展下，我们能实现这个梦想吗？今天，就让我们一起带着这些梦想来学习一篇新课《奇妙的克隆》（在"克隆"的图片上出示课题）
　　　　（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的动画渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。）
　　（二）自由朗读，整体感知：
　　　　　学生快速阅读课文，思考问题：用简洁的话条理清楚地介绍什么是克隆？克隆的作用？（学生读课文时，以轻音乐陪衬，出示克隆绵羊、鱼、牛等动物的图片）
　　　　　（认识一个新事物应由简到繁，由易入难。同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感的熏陶的一种方式。）
　　（三）研读探究，知识抢答：
　　　　　用知识抢答的形式，确立一个主持人，一个记分员，一个记时员，学生分成5-6个组，确定小组发言人，针对问题，合作探究，解答疑问，教师提供若干问题，学生主持也可针对文章内容随机确定问题。
　　　　　教师提供的问题逐一出示为：
　　　　1、文章说明"克隆"这一科学知识时用了哪些说明方法？举例说明。
　　　　2、"克隆鲫鱼出世前后"一节的说明顺序是什么？为什么不以时间的先后来写"克隆试验"呢？
　　　　3、"克隆羊"的诞生，为什么在全世界"轰动"？
　　　　4、克隆技术好处？
　　　　5、克隆的危害？
　　　　6、文中哪些语句体现了科学家的严谨、求实、锲而不舍的科学精神？
　　　　　（设计这一环节，体现了新课标要求学生具有团结合作，主动探索的精神，寓教于乐，培养了学生的学习方式，让学生在活动中掌握了解现代科技的知识，也训练了学生的口语表达能力，对教学重点进行了突破。）
　　（四）拓展讨论，注重人文：
　　　　　科技进步是一首悲喜交集的进行曲，随着"克隆"技术的发展，科学家进行了"克隆人"的试验。你对"克隆人"的问题如何看待？
　　　　　要求：1、观点明确，理由充足。（利用自己收集的资料）
　　　　　　　　2、表述清晰、流畅，有条理性。
　　　　（新课标确定语文不仅是传授知识的工具，它还具有人文性，注重对学生人文素养的引导，可提高学生的语文综合素养。同时，此环节很好的训练了学生的口语表达能力。）
　　（五）课堂小结，归结板书：
　　　　　今天，我们跟随作者进行了一次克隆之旅，一路上走来，我们在作者这位导游的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。
　　（六）作业设计
　　　　　搜索整理有关"电脑"的知识，用一定的说明方法，按逻辑顺序写一篇"电脑"的科学小品，字数500字左右。
　　　　　（对学生进行所学知识的巩固，并举一反三，学以至用。）