1、学习说明事物要抓住事物的主要特征：
2、学习说明文语言的准确性；
3、培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。
教学重点：
1、说明事物要抓住主要特征；
2、培养探求世界的好奇心和热爱自然的感情。
教学难点：
说明文语言的准确性。
第一课时
教学任务：
学习说明赵州桥和卢沟桥的文段；
说明事物要抓住事物的主要特征。
教学过程：
一、看图说话:
看课文前面的彩页，用自己的语言描述赵州桥：
位置、形态、3结构、材料、周围、环境、给人的感觉和联想、有关赵州桥的故事。
请几位同学说话。
二、看课文是怎么说明的：
读课文说明赵州桥的文字：
提问：读了这段文字你对这座桥有什么了解。
1、建筑位置。
2、建筑时间。
3、使用时间。
4、长度宽度、建筑特点……
提问：为什么说赵州桥是惊人的杰作？
（1）历史悠久；
（2）非常雄伟；
（3）制造奇特。
提问：赵州桥的四个特点各说明了什么？顺序能否调换？
第一个特点说明大拱的长度以及形状；
第二个特点说明拱上加拱的创造性的设计；
第三个特点说明：大拱的拱圈的作用；
第四个特点说明全桥的结构匀称和四周的景色配合。
四个特点按从主到次的顺序，安排，不能互换。
总结赵州桥的主要特征是什么？
读课文说明卢沟桥的文字，你掌握了哪些知识？有关卢沟桥的？桥的特点是什么？
试比较两座桥的异同点。
第二课时
教学任务：
整体把握课文。
教学过程：
一、通过对赵州桥以及卢沟桥的说明文字的分析，我们对中国石拱桥的特点有什么认识？——历史悠久、结构坚固、形式优美。
讨论第三段以及第九段的内容以及作用
第三段总领着两座石拱桥的说明文字；总括说明了中国石拱桥的状况。
第九段说明我国石拱桥取得光辉成就的原因。
那么1~2段说明了什么？最后一段呢？
通读全文对你有什么启发？你对中国古代劳动人民有什么认识？
自由发言。
二、研究说明的语言的特点。
处理课后联系第二题，
再读课文找出语言准确的另外的例子再加体会。
三、对你所了解的世界名桥加以介绍。
四、介绍你的家乡的一座桥。