课时：1课时
年级：初一年级
知识目标：
1了解挫折的含义、造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。
2懂得做事情的态度不同，结果会不同。
能力目标：
初步培养学生用辨证的方法分析挫折的能力。
情感目标；
面对挫折采取积极向上的人生态度。
教学重点：
本课现讲清挫折的含义和表现，因为学生只有了解了人们遇到挫折后容易长生紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应，才能理解为什么人不能正确面对挫折，在挫折面前退缩。人的活动受各方面因素的制约是教材的难点，学生的抽象思维还不成熟，不易理解。对待挫折，态度不同，结果不同这部分，主要是让学生对照自己的饿做法和结果，加深对这个问题的理解，更主要的是引导学生用积极的心态去对待生活中的挫折。
教学方法：
案例教学、情景教学、启发式和小组式教学法。
教学准备：
相关图片及其资料。
教学设计：
导入新课
教师：人们经常在一些节日里、或者临行分别的时候说一些祝福的语言，那我现在借此机会就祝在在座的每位老师和同学一帆风顺、万事如意！ 那有没有同学也想把你的祝福带给大家呢？
学生说祝福语，教师板书词语。
一 挫折与人生相伴
教师：我们都希望时时幸运、事事顺利、可是我们能实现吗？
学生回答： 不是
教师：是啊，虽然人们希望时时幸运、事事顺利，但是，”万事如意“”心想事成“毕竟只是人们的一种良好的愿望，在我们的生活中难免会遇到风风雨雨，遇到一些困难，一些失败，这些失败和困难就是我们今天所说的挫折。那同学们， 你们遇到过困难和失败吗？让我们想下……
学生说自己的经历或者身边的挫折示例，教师引导得出：挫折就是我们遇到的困难、失败和阻碍，我们难以避免挫折，简直就剩我们生活中的一部分。
二造成挫折的因素
（一）让学生上网 ,查找造成挫折的因素，并以图片或者示例加以证明。
引导分析总结：造成成挫折的因素可能是人为的，（:社会、家庭、学校、自己等原因）
造成挫折的有可能是自然灾害造成的因素
（师）在我们生活难免会遇到各种各样的挫折，”月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。“我们不能完全躲开开，因此我们就要学会勇敢的面对挫折、在遭遇挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来。那我们应该怎么去面对挫折呢？
三 不同的态度 不同的结果
学生思考或者上午查找，教师加以引导，得出：我们要勇敢的面对挫折，善于吧前进道理上的绊脚石变为垫脚石，从而走向成功。
教师：讲故事
让学生思考，明白了什么道理？（面对挫折不同的态度 不同的结果）
突出重难点：
让学生伴随着音乐，《童年的回忆》写下自己以后人生路上，面对挫折自己怎么做，写下自己的诺言…并通过网络提交给教师。
四 总结
播放歌曲《真心英雄》，并祝福在做的同学和教师在战胜挫折的过程中发展起来，享受生命的价值，享受成功的喜悦！