一、放一段《动物世界》的录像，引入课文：
师：置身于这样美的世界，洋溢着爱的世界，直面这鲜活跳动，有声有色、充满生命张力的动物，人类因你蓬勃的生命而充满生机，多么可贵的生命，我们热爱生命，但生命的旅程也有许多险峻的悬崖和无法把握的风险，今天我们就来共同学习、领略，一群突然遭受灭顶之灾的斑羚群，为了生命的延续，谱写了一幅强者直面生命过程艰辛和不幸不惜一切，进行铁骨铮铮挑战的生命画卷。
二、明确目标：
这节课我们共同的学习任务是：有感情地朗读或生动复述课文，理清文章脉络，揣摩作者以深沉笔触记叙斑羚为生存而抗争的悲壮故事，从中引发思索和联想，畅谈作品给你的或文章意境或思想境界或写作方面值得学习地方的感、启迪，进而整理成文，拓展思维。
三、研读课文：
1、预习基础上快速浏览课文，整体感知，理清脉络：（为什么要飞渡——怎样飞渡——飞渡结果）。
2、课文分成两部分复述：
a、斑羚群被迫走投无路奔向伤心崖，进退维谷，在这生死抉择关键时刻，气氛非常紧张。
b：斑羚群面临生存窘境，形成坚不可摧的群体，演绎了动物世界中极其悲壮、惨烈的一幕。
请个别同学复述，同学可以提示，认真倾听，对照要求简评，有合理化的建议更好。
3、过渡：复述课文已初步领略了斑羚的充满智慧的惨烈牺牲，这确是崇离的悲剧美，令我们心灵深深震撼，当我们看到另一座山峰上已成功飞渡的青年斑羚，看到他们极度张扬的生命尊严，傲然闪炼的生命之光，我们需要再对斑羚群临危不惧，处变不惊，无私自我牺牲惊天地、泣鬼神之举，再次回眸，对其中精彩瞬间来定格，回放。
师：文中有许多瞬间成就的永恒的镜头， 把你认为文章最精彩的镜头找出来，（读一读）并说说你的理由，谈谈你的感悟或启迪。
4、 师：动物是如此，植物是怎样珍爱自己的生命？老师朗读一段短文，回答简要的问题。（朗读）
5、师：物犹如此，兽犹如此，人类何尝不是这样。（泰坦尼克）
6、师：刚才我们同学都是通过阅读斑羚独具一格的壮美的情趣，为
什么写得如此惊心动魄，引发了我们许多思想境界，感悟及人生的思索，我们需再从语文的角度，就这篇文章写作技巧上有哪些值得学习地方来探讨。
7、师：接下来就要请同学把你最深刻感悟、启示成理成300字左右小短文或者你给狩猎人写封信。谈谈你的看法。
四、小结：这是一篇凝聚着人类良知的警世之作。我惊叹动物面临生存危机，生命受到摧残时团结一致，不惜代价把生的希望留给年青一代的智慧的、崇高的牺牲精神；我也欣慰越来越多的人认识到爱护抢救一切野生动物就是拯救人类自己，这是我们缤纷世界中对生命最起码的尊重。这也是一篇浸润、喻示着美好人性的作品，我努力在此文中搜寻人类的影子，而不仅仅是一种品质、情感。我更赞美为了生命短暂的美丽，而甘愿奉献拳拳爱心、殷殷心血，甚至不惜牺牲来铸就人生永远辉煌的特质。
[初一下]《斑羚飞渡》教案2(人教新课标)
文章来源：作者：不详时间：2008-08-08
相关栏目
热门文章