《犟 龟》教案设计
教学目标：
一、了解童话的特点，积累童话故事，把握童话世界中所反映的社会生活。
二、阅读课文，把握文章的主旨，感悟形象，体味人生。培养学生正确的人生观、价值观。
三、发挥学生的想象力，培养学生的写作能力。
教学重点、难点：
把握文章的主旨，培养积极的人生态度。
课时：1课时
教学过程纲要：
1、辐射：学生感兴趣的《安徒生童话》、《西游记》引出本课内容。
2、读课文，疏通文意，解决生字词。
3、质疑、解疑，深入理解文章内涵。
4、知识迁移，辐射。
一、创设情境、激发情趣
提问：大家都看过或听过《安徒生童话》吗？听过里面的什么故事？你喜欢这些故事吗？（学生自由发言）
今天这节课，我们来学习一篇新的童话《犟龟》，在学习之前，我还想问大家一个问题：《西游记》讲了一件什么事？他们是靠什么成功的？通过大家的预习，需要大家做一个比较，看一看课文中的犟龟和谁有相同之处，在什么地方？
（学生发表观点，为本课定好方向）
二 、及时反馈、促进同化
1、检查预习：出示卡片，解决生字词。
犟 遗憾 荒漠 哀悼 期待 庆典 聚集 障碍
2、学生读课文，出示问题
①课文的标题是“犟龟”，说说小乌龟的“犟”表现在哪些地方？你认为是成功了还是失败了？
②你从哪些地方可以看出小乌龟参加狮王二十八世的婚礼是十分困难的？
学生分小组讨论，教师及时指导
（①小乌龟的“犟”表现在它认准一个目标坚持到底，遇到任何困难和阻碍，都不改变初衷，一往无前的精神。
我认为小乌龟是成功了，因为它要参加的是有史以来最热闹的婚礼，最后它实现了自己的愿望，所以我认为小乌龟成功了。
②从小乌龟自身来说，它的腿很短，行走很慢；另外，在途中，很多小动物都用各种语言对它进行劝阻，来打消它的信心；而且，还曾走错了方向，所以说，它去参加狮王二十八世的婚礼是十分困难的）
三、精心研究、活跃思维
学生再读课文，重点看文章结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的！”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”请你试着替小乌龟写一段话，回答小猴子，写之前可以找有关典故、成语、警句，例如：“只要功夫深，铁杵磨成针。”等。[分小组完成]
结合前面的分析理解，联系自己，归纳寓意，升华本文的深层内涵。
读附文，看一看你对本文寓意还有什么补充？联系自己的生活，谈谈你的生活经历，你从中受到了什么启示。[学生自由发言]
四、及时运用、加强迁移
辐射：童话《龟兔赛跑》的故事
听完故事后，请学生写续文《第二次龟兔赛跑》，发散学生的思维，培养学生的想象力。
附： 乌 龟 和 兔 子
有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在在赛跑上赢你的。”
兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途躺下睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢！