[初一上]《论语》十则 教学设计示例2(人教新课标)

　　第一课时

　　教学目的：

　　1.了解文言文的常识和方法

　　2.学习古人端正学习态度，改进学习方法(前部)。

　　3．理解课文词语和句子的含义(前一部分)。

　　教学重点：目标3

　　教学难点：目标3

　　预习指导:

　　1.读准下列加点字的读音：

　　愠罔殆谓哉焉诲

　　2.看课文注释或查字典，试翻译课文。

　　3.熟读。

　　教学过程:

　　1.三分钟演讲。

　　2.创设情境，导入新课。

　　请同学自由发言,说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来,以此调动学生的情绪。

　　由此导入孔子关于学习的论述。

　　3.文言文入门（教师讲解）：

　　（1）文言文的翻译方法：直译和意译

　　（2）文言文的古今义和一词多义

　　（3）通假字

　　（4）朗读与背诵

　　（5）四种特殊句式

　　4.朗读指导

　　（1）教师范读课文。

　　（2）学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。

　　（3）抽二个学生朗读，众评。

　　注意引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。

　　5.指导文言句子翻译。

　　因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：（l）弄懂每个字的含义。（2）把古代的单音字换成现代双音词。（3）弄清虚词的用法。（4）补充适当的词语。（5）调整句子的语序。（6）揣摩句子的语气。(7)注意古今义的不同。(8)注意一词多义的现象。(9)四种文言文特殊句式。

　　6.指导翻译第1-5则：

　　处理方法：

　　（1）第一则由老师示范性翻译：

　　由个别的词义，到句意的直译和意译。

　　（2）每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。

　　（3）分别请四位同学展示翻译的结果。

　　（4）师生共同评价，纠正。

　　7.指导背诵。

　　8.小结。

　　由学生谈谈学习了这五册明白了什么学习方面的道理.

　　自由发言,不拘对错.

　　9.布置作业。

　　(l)课后练习一、二题。

　　(2)背诵全文。

　　(3)默写全文。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．学习古人端正学习态度，改进学习方法。

　　2．理解课文词语句子的含义(后半部分)。

　　3．朗读与背诵.

　　教学重点：目标2

　　教学难点：辨别学习态度和学习方法的句子。

　　教学过程：

　　1.检查复习。

　　2.导入

　　上一节课，我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课，请同学们自己来试翻译余下的课文。

　　3.翻译课文6-10则

　　（l）教师讲解下列难句:

　　子在川上，曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

　　（2）学生尝试自己翻译,遇到有不明白的提出来大家讲座,由明白的学生或老师答.

　　（3）抽查二个学生翻译，其他同学进行评价纠正补充。

　　4.独立思考：本课所选各则都是谈学习的，有的谈学习态度，有的谈学习方法，请各举例说明。

　　抽查发言，学生互相补充：

　　（1）学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆，择其善者而从之，其不善者而改之；默而识之。

　　（2）学习态度：敏而好学，不耻下问；学而不厌；三人行，必有我师焉；知之为知之，不知为不知；知之者不如好之者，好之者不如乐之者；逝者如斯夫，不舍昼夜。

　　5.片断写作：

　　当堂完成学习本文的体会，要求结合自己的学习应该怎样去做。100字左右

　　写完后班内交流。（有关学习态度和学习方法的问题）

　　6.小结

　　孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。

　　7.背诵指导：抓关键词的背诵法。

　　8.作业

　　（1）课后练习三、四题。

　　（2）默写课文