[小三上]《枫桥夜泊》教学片段之三(人教版)

　　师：可是，同学们啊，要读好古诗，光是读通了，读顺了，这还远远不够，还应该──
　　生：读出感情来。
　　师：古诗虽然短小，但往往包含着非常丰富的情感，要学好古诗，咱们就得细细地去体会这其中的感情，接下来，大家再好好地读读，读出你的感受来。
　　生：（自由朗读古诗。）
　　师：同学们，你们读得真是太起劲了，老师都有点不忍心打断你们了！来，说说在读这首诗的时候，你有什么感受？你感觉到了什么？
　　生：我觉得这首诗非常安静。
　　师：那你能读出这种静静的感觉了吗？
　　（生朗读，有意读得较静。）
　　师：其实这位当班长的，平常声音非常响亮，可这次她读得比较──（生：轻）比较──（生：小。）
　　生：我觉得读出了一种“安谧静美”的意境。
　　师：什么词？
　　生：安谧静美。
　　师：（竖起大拇指）了不起！你能读读吗？
　　（生读，掌声在每次学生读书后都响起。）
　　师：掌声一次又一次响起啦。咱们把读的要求放高一点吧，我们要觉得最美，就把掌声送给他，好吗？当然，他刚才读得挺棒！
　　生：我觉得这些景物非常的优美。
　　师：你能美美地读一读吗？
　　（生读）
　　师：真美！还有什么感觉吗？
　　生：我觉得诗人很忧愁。
　　师：你能读读吗？看怎么读出一点“愁”的味道？
　　（生读，师生鼓掌。）
　　师：掌声说明了一切！同学们的感情倒是非常细腻、非常丰富，那么在那个晚上，诗人张继，他的心情究竟是怎样的呢？……书读百遍，其义自见！再读读。
　　（生再次自由朗读诗文。）
　　师：读出味道来了吗？诗人张继他那晚的心情究竟是怎样的？
　　生1：忧愁。
　　生2：我也是觉得非常的忧愁。
　　生3：我也觉得很忧愁，我是从“愁”字看出来的。
　　师：哦──哪一句？
　　生：第二句。
　　师：江枫渔火──对愁眠。很好！
　　生4：很孤独。
　　生5：我觉得诗人是对自己现在的出境很愁，我从“客船”可以看出来，它体现的是思想的忧愁，他现在正在客船里面，或许，他不应该在客船，应该在家里面……睡觉。
　　师：是啊，真好！看来下面的这个问题老师没必要问了，我本来想问大家，诗中的哪个字最能体现诗人这时候的心情？
　　生：（齐答）愁！
　　师：（板书：愁）他愁些什么？
　　生1：我觉得他可能在为国家而烦恼。
　　生2：有可能在思念他的家乡。
　　生3：可能在担心他的家人。
　　师：有一个字，刚才有个女孩子也点到了，我们从那个字可以看出，他这个时候不在家乡，他在外面。哪个字？
　　生：（齐答）客！
　　生：还有个字，“姑苏城外”的“外”字。
　　师：你从这个“外”字也感觉到了他不在家乡，在外面，是吗？你的感觉挺有意思的！
　　师：客，客是什么？
　　生：客人……游客……在外做客……
　　师：是啊，客人也好，游客也罢，反正他就是个“客”，独在异乡为异客──
　　生：每逢佳节倍思亲！
　　师：哪怕不是个佳节啊，每当夜深人静的时候，这漂泊在外的游子，他也会“倍思亲”啊！对吗？
　　生：对！
　　师：晚上睡不着觉，一个人站在船头上，他可能会想些什么？
　　生1：家人是否身体还好。
　　生2：他可能会想回家。
　　师：在外漂泊，感觉很累了。
　　生3：自己的国家是什么样子了，是强盛还是衰败。
　　师：是啊，可能有很多事情，他都在担心着呢，一个人在外面，他都不知道。
　　生4：想念着家乡的一草一木。
　　生5：他可能在想，什么时候才可以回家。
　　师：夜深了，他无法入眠，站在船头上，他非常非常地想家。可这时候，家人不在身边，哪怕是看到了美丽的夜景，有人陪他分享吗？……要是遇上了伤心的事儿，有人可以诉说吗？……夜深了，睡不着，想找个人说说话，聊聊天──
　　生：也没有。
　　师：他只好一个人站在船头上，轻轻地吟诵着这忧伤的诗句──
　　生：月落──乌啼──霜满天……
　　师：通过学习，我们一步一步走近了这位诗人，也走进了他的内心世界。想进一步了解了解这位著名的诗人吗？
　　师：（课件出示作者介绍）他是一位很有才华的诗人，曾中过进士，也在朝廷担任过许多要职，身处战乱时期的他，十分关心国家的前途，关心百姓的疾苦。他为人正直，从不逢迎权贵，曾被一些朝廷的官员所排挤，官场上也很不得志。
　　师：进一步认识了诗人张继，我想，我们会更好地理解他的心。──他还有可能在愁些什么？
　　生1：老百姓的生活好不好。
　　生2：他为什么这么有才华还沦落到要在外面睡觉？
　　（哄笑）
　　师：据周老师在网上了解到，他并不是没那几个住店的钱，可能正是因为心里忧伤，所以他也没心思到城里去见识那种“灯红酒绿”，他就想在这小桥下，流水边，好好地静一静。