[小三上]《军神》教学实录之六：导入部分(人教版)

　　一、导入：
　　　1、能听见吗?大声地告诉我。今天我们换了个地方，还认识我吗？（李小燕）亲切地叫我一生，呵，亲切就是声音小啊。你们的语文/数学/体育老师是男老师还是女老师？（都是回答的女老师）愿意我这个男老师给你们上课吗？（愿意，）怎么表示？（学生鼓掌）除了鼓掌之外，还可以怎样表示？（分别用英文等形式表示）准备好了吗，做一个准备好的样子给我看，好，上课。
　　　2、生活中有没有听说过神？板书:“神”，神给你留下了什么印象？
　　　　　学生：腾云驾雾/万能的/可以做人不会作的事……
　　　　　老师：那我们今天要学的军神他就是神仙吗？那军神的这个神应该怎样理解？
　　　　　学生：军中的豪杰/与众不同的军人/出类拔萃的军人……
　　　　　老师：神是不存在的，这里的神指具有超人的能力，能做到一般人做不到的事儿，带着这个理解朗读题目，好响亮好威风的称呼，再读！
　　　　　学生：读课题。
　　　3、老师：军神指谁？
　　　　　学生：刘伯承（板书）
　　　　　老师：了解刘伯承吗？
　　　　　学生：谈对刘伯承的了解：川东支队的将领/十大元帅之一/曾与邓小平千里跃进大别山/……
　　　4、老师：我相信，通过这节课的学习，你们会对他有更深的了解，请同学们字字入目，句句入心地读，看看军神是一个怎样的故事。
　　　　　学生：读书。
　　　　　老师：军神是一个怎样的故事？请你说
　　　　　学生：赞扬刘伯承坚强精神的作文
　　　　　老师：你说出了自己的感受，谁能抓住课文的主要内容说一说？
　　　　　学生：说了文章的大致意思：刘伯承被日本人打伤做手术不用麻醉剂……
　　　　　老师：你说得真好，但有一个地方有点问题，谁来纠正？
　　　　　学生：刘伯承的眼睛不是被日本人打伤的是被土匪打伤的。