5 古诗两首
教学目标
1．在理解古诗词句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
2．学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读和背诵这两首诗，会默写《夜宿山寺》。
教学重点、难点
1．弄懂词句的意思，体会诗人的思想感情。
2．指导朗读。
教学时间 二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
（一）学生自学生字、词。
（二）学习《夜宿山寺》。
二、教学重点、难点
读懂词句的意思，理解诗人丰富奇丽的想象。
三、教学过程
（一）学生自学生字、词，初读诗词。
1．让学生按要求用音序查字法查字典，自学本课生字、词。例：本课生字要掌握以下方面：
2．初读诗词。
（二）检查自学：
1．指名读两首诗。
2．指正读音：
“尽”是多音字，在“白日依山尽”这句诗中读“j@n”，不要读成“j9n”。
“更”是多音字，在“更上一层楼”中读“g8ng”，不要读成“g5ng”。
3．识记字形：
“摘”左右结构，右下方里面是“十”，不要写成“八”。
“恐”上下结构，上方是由“工”和“凡”组成。
“穷”上下结构，上方是“穴”。
4．区别同音字：
“辰”是日月星的总称。
“晨”是清早的意思。
5．借助字典和诗句，理解词语。
危楼：高楼，危：高。
星辰：星星。辰：日月星的总称。
恐惊：担心惊动。恐：怕，担心；惊：惊动。
依山尽：靠着山渐渐地落下去。依：挨着，靠着；尽：完，指落日渐渐地沉下去。
欲：想要。
穷：穷尽，含彻底的意思。
更：再。
6．齐读两首诗，作巩固练习。
（三）学习《夜宿山寺》。
1．知诗人。
《夜宿山寺》这首诗是唐代伟大诗人李白所写。李白（公元701～762），字太白，号青莲居士。家住四川省江油县。李白的诗豪放，想象丰富，语言流畅，字里行间表达了对祖国山河的热爱之情，被誉为我国唐代最伟大的诗人之一。
课前可让学生找有关介绍李白的资料，读一读，增加对诗人的了解，有助于对诗词的理解。
2．解诗题。
《夜宿山寺》夜：夜晚；宿：住宿。诗题的意思是：夜晚住宿在山上的寺院里。
3．明诗意。
4．指名试读《夜宿山寺》。
5．指正字音后，教师范读。
6．让学生自读，并体会句义。
7．让学生根据自己的理解，试讲诗意。
8．让学生针对试讲诗意中遇到的疑难问题质疑。
9．教师引导学生逐句理解诗意，释疑。
（1）指名读句子：“危楼高百尺，手可摘星辰。”
（2）理解词义、句义。
在这句话中，“危楼”即高楼，危：高的意思。“百尺”是虚数，而不是实指，意思是很高。星辰：指天上的星星。这句话的意思是：这座楼多么高啊，一举手就能摘下天上的星星了。
在教学过程中，讲解词义时教师可采用出示几种词义，让学生自己判断选择的办法以提高学生独立思维判断的能力。
在讲解句义时，教师在学生已掌握词义的基础上，让学生自己将词义串连成句。口述诗句的大意。也可采用判断正误的方法，让学生理解句义。
例：“危楼高百尺”的意思是：
①这座楼有100尺那么高。（ ）
②这座楼很高很高。（ ）
指名让学生在正确的句义后面画“√”；错误的后面画“×”。以此训练学生分析判断的能力。
（3）指名读句子：“不敢高声语，恐惊天上人。”
（4）解释词义：
高声——大声；语——说话；恐——怕，担心；
惊——惊动；天上人——仙人。
（5）讲解句义。
在了解词义的基础上，让学生自己串连成句，口述诗句的意思。这两行诗的意思是：在楼上不敢大声说话，恐怕惊动了那些住在天上的仙人。
诗中描绘了一幅什么样的景象？让学生用自己的话口述诗中大意。
10．课堂讨论，悟诗情。
在这首诗描绘的景象中，给你印象最深的是什么？为什么会有这种感受？这首诗主要写建在山上寺院中的楼，诗句中“危楼高百尺”是写实。楼建在山上寺院中。山，本身就高耸入云，楼凭借山的气势，愈显其高。这一景象激发了诗人大胆奇特的想象，于是写出了“手可摘星辰”和“恐惊天上人”，这样就把“楼”与“天”联系起来。在人们看来，天就是最高的了，而人能站在楼上，伸手便可摘到星星，这样的描写更突出了楼的高耸。
在这首诗中，诗人由夜宿山寺而展开的奇妙美丽的想象，不仅给读者留下了深刻的印象，而且充分表达了诗人热爱祖国山河的思想感情。
（1）指导朗读，体会诗境，领悟诗情。
在指导朗读的过程中，教师可以范读，规范学生的朗读。
例：夜宿山寺
危楼／高百尺，
手可／摘星辰。
不敢／高声语，
恐惊／天上人。
注意：“／”表示停顿；“·”表示重读；“ ”表示轻读。
（2）让学生自读，体会诗的意境，读出诗的韵味，也可让学生运用形体语言，边读边加动作演示，借以强化理解。
（3）指名读，同学评议。
（4）集体起立读，共同表演。
第二课时
一、教学目标
学习《登鹳雀楼》。
二、教学重点、难点
读懂诗句的意思，体会诗人情感。
三、教学过程
（一）指名背诵《夜宿山寺》，检查复习。
（二）指名说说学习古诗的方法步骤。
1．知诗人；2．解诗题；3．明诗意；4．悟诗情。
（三）依照方法步骤学习《登鹳雀楼》。
1．指名读《登鹳雀楼》
2．知诗人。
《登鹳雀楼》的作者是唐代诗人王之涣（688～742），字季陵，晋阳（今山西太原）人。
3．知背景
（1）介绍鹳雀楼
鹳雀楼的旧址在山西省水济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹳的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当地名胜，后来被水冲毁。
（2）黄河：是我国的第二大河，仅次于长江。它发源于青海省巴颜喀拉山脉，东流经四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东北部入渤海，全长5464公里。
4．解诗题《登鹳雀楼》这首诗题目的意思是诗人登上鹳雀楼，讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法。
5．逐字逐句明诗意。
（1）试读《登鹳雀楼》。
（2）指正字音后，教师范读。
登／鹳雀楼
白日／依山尽，
黄河／入海流。
欲穷／千里目，
更上／一层楼。
（3）学生自读，体会诗意。
（4）让学生根据自己的理解试讲诗意。
（5）让学生针对试讲诗意中遇到的疑难问题质疑。
（6）教师引导学生逐字逐句理解诗意，释疑。
（7）指名读句子：
“白日／依山尽，黄河／入海流。”
这句诗描写了诗人在楼上看到的景象，仅用了十个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。其中，“白日”指傍晚的太阳。“依”是挨着，靠着。“山”在这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。“尽”：完，这里指落日渐渐沉下去了。“入海流”是倒装句，即向大海流去的意思。实际上，鹳雀楼距离黄河入海处有千里之遥，在楼上是看不到黄河入海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。
诗句的意思是：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。
在教学过程中，可采用给带点字选择恰当字义的方式，检查学生的自学情况。
例：
让学生在正确的字义后面画“√”，借以提高学生独立思维与判断能力。在学生掌握词义的基础上，让学生将词义串连成句，口述诗词的大意。另外，也可采用判断正误的方法，引导学生理解句义。
例：“白日依山尽”的意思是：
①白天的太阳靠着连绵起伏的群山落下去了。（ ）
②傍晚的太阳靠着连绵起伏的群山落下去了。（ ）
“欲穷千里目，更上一层楼。”
这句诗中“欲”是想要的意思。“穷”即穷尽，含有彻底的意思。
千里：不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。
目：原指眼睛，这里是看的意思。“千里目”指看到更远的地方。
更：再。
在学生掌握了字义词义的基础上，教师可引导学生口述这句诗的意思，然后教师归纳小结，这句诗的意思是：想要把很远很远的地方的景物都看到，就要再上一层楼。也可以采用判断正误的方法理解句义。
例：“欲穷千里目”的意思是：
①想要看得很远很远。（ ）
②想要看到千里之外。（ ）
（9）读诗句，悟诗情。
要弄懂每句的意思，体会诗的意境，首先要让学生在头脑中形成具体形象的画面。因此，在学生初步了解字义、句义的基础上，可让学生边朗读，边在纸上根据“白日依山尽，黄河入海流”一句的诗意画图。然后，让学生展示自己创作的诗中景。这样既激发了学生学习诗词的兴趣，又加深了对诗句的理解，并请画得较好的同学讲一讲他所画的景象的意思。让同学评议是否与诗句的意思相符。借此引导学生全员参与学习的全过程。
（10）读诗句，明哲理。
诗人登上鹳雀楼看到气势壮丽的景象，并由此想到“欲穷千里目，更上一层楼。”这是千古流传的佳句。它不仅告诉我们要想把很远很远的景物都看到，就要再登上一层楼，而且还蕴涵着“只有站得高，才能看得远”的哲理。充分反映了诗人奋发向上的积极进取精神。
教学过程中，可引导学生联系生活、学习、工作的实际，理解这句话的深刻含义。让学生从中懂得只有精神世界高尚的人，心脑才会宽阔，才会以积极乐观的态度对待生活；懂得人要不断地学习，用知识充实头脑，这样眼界才会更加开阔，从而树立远大的目标和宏伟的志向。
（11）按原文填空。
白日________，黄河________，________千里目，更上________。
让学生根据填空练习中的提示，练习背诵。练习背诵时，可采用边背边加动作表演，以形体动作强化记忆。
（12）让学生当堂表演背诵，然后集体起立，加动作表演，背诵这首诗。