[小三下]《李时珍》说课设计之一(人教版)

　　课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍立志学医和编写《本草纲目》的事。课文先点明李时珍在我国医学史上的地位接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》所产生的深远影响。根据课文特点、学生身心特点，确定以下教学目标。
　　教学目标：
　　　1、学会本课13个生字，理解课文有关词语。
　　　2、能正确流利有感情地朗读课文。
　　　3、学习用自然段归并法给课文分段。
　　　4、抓住中心问题来阅读全文，进行思维训练，培养综合概括能力。
　　　5、体会李时珍为病人解除痛苦、立志学医、不怕艰辛编写《本草纲目》的坚强意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。
　　重点：
　　　　理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物学和他怎样编写的。
　　难点：
　　　　体会李时珍严谨的科学态度和忘我的精神。
　　教学思路：

　　一、课前准备。
　　　1、阅读有关李时珍的书籍。
　　　2、上网查找有关李时珍和〈本草纲目〉的资料。
　　二、自主质疑，直奔中心。
　　　1、初读课文后组织学生质疑，说说为什么说李时珍是一位伟大的医学家和药物学家？从而引出〈本草纲目〉。
　　　2、围绕这本书有哪些问题，并归纳为：
　　　　（1）为什么要编这本书？
　　　　（2）他是怎样编写这本书的？
　　　　（3）这是一本怎样的书？
　　三、研读课文，解决问题
　　　　让学生根据共同归纳的问题选取一个问题，深入阅读课文，找出有关句子，再互相交流。
　　　（4）针对第一个问题：为什么要重新编写一部比较完善的药物学书？抓住“完善”一词进行导读。“完善”是什么意思？
　　　　　课文中旧药物书的不完善指哪些方面？这几个方面用什么标点连接。说说你的理解。
　　　（5）针对第二个问题：学生找出句子后可让学生反复读书，对照课文插图，展开想象，引导学生想象“山高路远、严寒酷暑”的画面，体会采药的艰辛，抓住“亲自品尝”体会严谨的科学态度。从“拜访”、“千百个”来体会他为了积累经验虚心向群众请教的态度。
　　　（6）针对第三个问题：抓住“整整27年”来体会李时珍编写〈本草纲目〉时间长，费尽心血，成果来自不易。从“100多万字”、“1800多种药物”、“被译成多国文字”来体会这是一本巨著。从而感受到李时珍确实是一位伟大的医学家和药物学家。
　　四、小结。
　　　1、我们称李时珍是一位伟大的医学家和药物学家，仅仅是因为他编写了〈本草纲目〉吗？
　　　　　第二课时学习1、2自然段，并学习单元训练重点。
　　五、板书设计

　　　　　　　　李时珍
　　　　　　　〈本草纲目〉
　　　　　　　1、为什么编写？　　　　完善
　　　　　　　2、怎样编写？　　　　　不但------而且--------还------
　　　　　　　3、一部怎样的书？　　　巨著