[小三上]《美丽的小兴安岭》教学设计之十一(人教版)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　初读课文，了解内容，学习生字新词。
　　教学过程：
　　一、读题，交流提前查找的相关资料。
　　二、初读全文，了解课文内容。
　　（本文主要写了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。）
　　三、自学生字词
　　1．按照自学生字词的方法步骤学习：一读，二画，三查，四找。
　　2．读词语，检查自学情况。
　　（1）指名读生字词，纠正读音。教师可采用给带点字选择正确读音的方式，让学生巩固练习。例：
　　（2）指导学生记忆字形
　　“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。
　　“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
　　“射”字注意左边“身”字变形。
　　“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
　　“刮”，注意与形近字“乱”区分开。
　　“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
　　3．理解词义。
　　抽出：就是长出的意思。
　　浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
　　葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
　　四、练习朗读课文。
　　五、作业：1、写生字词2、读书。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　1．准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会用词的准确性。
　　2．学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点的观察方法，从而体会四季景物的相同美和不同美。
　　3．指导学生有感情地朗读课文，激发对祖国山河的热爱之情。
　　教学过程：
　　一、导入新课，明确学习目标
　　同学们，上节课我们初读课文，学习了生字，理解了部分词义。这节课要学习作者抓住景物季节变化特点，描写小兴安岭四季景色的方法深入理解课文内容，并且学习作者用词的准确与生动。
　　二、读全文，读后谈谈小兴安岭给你总的印象是什么？
　　1．自己出声读全文。
　　2．班上交流读后感受。
　　（①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色诱人；④小兴安岭像一座美丽的大花园；⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……）
　　三、细读课文，品词品句。
　　（一）默读第一自然段，思考：
　　1．“绿色的海洋”指的是什么？
　　（指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。）
　　2．指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。要让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。
　　3．小结读懂重点句的方法：读句找重点词语，联系上下文解句义，反复朗读体会情感。
　　（二）学习课文2—5自然段，体会四季美。
　　1．总体感知
　　（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。
　　（2）班上交流。
　　（3）出示投影，填写表格。