[小三下]李吉林教学设计——《海底世界》(人教版)

　　[教学要求]
　　一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。
　　二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。
　　三、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。
　　四、理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，认识设问句。
　　[课前准备]：补充材料：《海底的冷灯》、《人类的秘密仓库》；地球仪；大海的图画。
　　[课时安排]：两课时。
　　第一课时：导入新课、自学《人类的秘密仓库》、《海底的冷灯》、范读《海底世界》、创设问题情境、讲读课文１．２．３节。
　　第二课时：讲读课文４．５．６节。再综台学习《人类的秘密仓库》。
　　[教学过程]

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入新课。
　　同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？
　　请你们自己读读“补充阅读”上的第４０课《人类的秘密仓库》的１．２．３节，要注意速度，读后要能说出这三节告诉我们什么？
　　二、自学《人类的秘密仓库》１．２．３节，认识海洋大，海洋深。
　　第一节说什么大？陆地大
　　第二节说什么大？海洋更大
　　第三节呢？海洋深极了
　　（出示地球仪）
　　你们看这一片蓝色的都是海洋。
　　启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。
　　三、学习《海底世界》，认识海底世界。
　　１. 引导学生提问：
　　海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）
　　这一课我们就要学习《海底世界》《海底的冷灯》《人类的秘密仓库》一组课文，通过这一组课文的学习，同学们能知道一些海底的知识，而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章。（明确学习目标）
　　现在我们就来学习《海底世界》这篇课文。
　　２．范读课文。
　　３.导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。
　　指导：课文一开始就提出了一个问题。
　　这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。
　　学生扫视课文。
　　板书；
　　1．提出？