[小三上]《秋天的雨》第二课时教学设计之一(人教新课标)

　　一.教学目标：
　　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
　　　2．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
　　　3．积累好词佳句。
　　二．教学重点：体会秋天的美好。感受课文的语言美。
　　三．教学难点：被艺术化了的语言。
　　四．教学准备
　　　1．关于秋天的课件。
　　　2．彩色笔、水果。
　　　3．关于秋天的古诗或者歌曲。
　　五．教学过程
　　一．赏秋色，激情导入
　　　1．同学们，你们喜欢秋天吗？能说说为什么喜欢秋天吗？
　　　2．哟，同学们都这么喜欢秋天！瞧，老师今天就给你们带来了一份关于秋天的礼物：秋天的雨景。你们想看看吗？（看的时候可随意说说看到的景象）
　　　3．说说看到的景象。
　　　　　过渡：是啊，秋天的雨就是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉，今天，我们就来学习一篇描写秋雨的文章：秋天的雨（齐读课题）
　　二．品读课文，读中感悟，理解体验。
　　（一）指名读第一自然段，说说你知道了什么？
　　　1．为什么说秋天的雨是轻轻地？
　　　2．指导朗读。
　　　　　过渡：秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门，打开这扇秋天的大门你会看到什么呢？
　　（二）选择喜欢的方式读2——4自然段。汇报内容。你是想看看秋的颜色？还是想闻闻秋的味道？还是听听秋的声音呢？
　　（三）按照自学要求学习2——4自然段。
　　　1．选择喜欢的部分组成小组学习。
　　　2．推选出组长分配学习任务，可以用以下方法自学：
　　　　（1）美美地读一读。
　　　　（2）画一画（根据课文的句子画一画）
　　　　（3）演一演（根据课文的内容发挥想象，自由创编。）
　　　3．生汇报。师根据生的汇报作相机的点拨。
　　　　（1）填一填描写颜色的词语：
　　　　　　　（）的银杏树（）的枫树（）的田野（）的果树（）的菊花
　　　　（2）“好多好多香甜的气味”，让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味？说说小朋友的脚为什么会被香味勾住？
　　　　（3）秋雨会对动物、植物说些什么呢？
　　三．总结感受，拓展活动
　　　1．联系全文内容，让学生思考回答：秋天的雨给我们带来了什么？
　　　2、有感情地朗读最后一段。
　　四．反复诵读，体会升华
　　　　秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读）
　　五．作业超市：
　　　1、收集描写秋天的词句。
　　　2、把秋天的景物画下来。
　　　3、和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。