[小三上]《观潮》第二课时教学设计之五（人教新课标）

　　一、学习目标
　　⒈过理解钱江潮的壮观与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
　　⒉习作者按顺序、抓特点的观察和描写景物的方法。
　　⒊导学生有感情地朗读课文，感悟文章的语言美。背诵课文第三、四自然段。
　　二、学习重点
　　通过有感情地朗读课文三、四自然段，学习作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写景物的方法，并背诵课文三、四自然段。
　　三、学习难点
　　学习作者按顺序、抓特点观察和描写景物的方法。
　　四、教学过程
　　（一）回顾第一课时内容
　　上节课我们初读了课文，了解了课文按时间顺序写了潮来前、潮来时、潮退后的壮观景象。观看了大潮到来时的录像资料，并写下了自己看到的潮水的样子。
　　（二）了解学情，确定学习目标
　　⒈你在练笔中遇到了哪些困难？（了解学情）
　　⒉确定学习目标：
　　学习课文第三、四自然段，通过有感情地朗读课文感悟文章的语言美，从而学习作者是如何将钱塘江大潮描绘得有声有色、惊心动魄的。
　　（三）学习课文第三、四自然段，感悟语言，体会写法。
　　⒈读课文，想象课文是从那几方面写大潮到来时的景象的？画出写潮形和潮声的语句。
　　⒉习写潮声的语言。
　　⑴自由读要求：努力读的精彩些。
　　⑵指读听他读你有什么感受？
　　⑶练习读表现声音的变化与气势
　　⑷汇报读学生评价
　　⑸老师范读
　　⑹齐读大地真的在颤动吗？还有那些词语用的好？
　　⑺分工读把你的感受写在脸上。
　　同学们读起来为什么会有这么多感受呢？（感悟写法）
　　（在读中品味语言，感悟作者按顺序、抓特点、运用准确生动的词语描写声音变化的方法。）
　　⒊运用所学知识，学习写潮形的语言。
　　⑴组学习交流，根据所学潮声的写法，说说作者是怎样写潮形的？你是从哪些词语体会出来的？做些批注。(尊重学生的阅读体验)
　　a、白线城墙战马（形状变化）
　　b、只见很快地再近些越来越近（由远而近变化之快）
　　c、出现移来形成飞奔（变化之多动态之美）
　　⑵练习朗读写潮形的语言，想想应该怎样读？
　　⑶汇报读，评读。
　　（感悟语言，进一步体会写法）
　　2、声形交织，领略潮来之势，回归整体。
　　看录像并感情朗读课文第三、四自然段。
　　（表达对大自然的赞美和对祖国山河的热爱。）
　　（四）背诵课文第三、四自然段，积累语言。
　　（五）学习第五自然段。（略读）
　　（六）谈感受，运用语言，修改课前练笔。
　　（七）作业：
　　1、继续修改练笔
　　2、推荐相关网站，搜集、积累古今名人咏潮的诗、词、篇章。
　　（八）板书设计：
　　观潮
　　潮来前
　　声　闷雷　滚动　山崩地裂　　按顺序
　　天下奇观　潮来时　　　　　　　　　　　　　　　抓特点
　　形　白线　城墙　战马　　　　词语准
　　潮过后