● 重点生字
匠：jiàng
有手艺的人：匠人。木匠。画匠。能工巧匠。
灵巧，巧妙：独具匠心。
具有某一方面熟练技能，但平庸板滞，缺乏独到之处：匠气。
笔画数：6；部首：匚；
笔顺编号：133125
造句：全文布局合理,匠心独运,具有感人的艺术效果
伟：（偉）wěi
大，伟大。伟人。伟力。伟业。伟岸。宏伟。魁伟。丰功伟绩。
笔画数：6；部首：亻；
笔顺编号：321152
造句：金字塔是世界上伟大的建筑奇迹
砌：qì
建筑时垒砖石，用泥灰粘合：砌墙。堆砌（亦喻写文章时使用大量华丽而无用的词语）。台阶：雕栏玉砌。
砌qiè 〔砌末〕中国元曲中称戏曲舞台上所用的简单布景和特制的器物。亦作“切末”（“末”均读轻声）。
笔画数：9；部首：石；
笔顺编号：132511553 砌qiè 组词：砌末qièmò〖qiemo〗（元杂剧演出中所用简单布景和道具。也作“切末”）
造句：长城是由千千万万数不清的砖石砌垒起来的。
跨：kuà
抬腿向前或向旁移动越过，迈过：跨进。跨入。跨度。骑，两脚分在器物的两边坐着或立着：跨马。小孩跨着门槛。超过时间或地区之间的界限：跨越。跨年度。跨国公司。附在旁边：跨院。古同“胯”。
笔画数：13；部首：足；
笔顺编号：2512121134115
造句：我们是跨世纪的一代。
创：（創）chuàng
开始，开始做：创造。创制。首创。开创。创立。创演。创议。
创（創）chuāng 伤：创伤。创口。创巨痛深（喻遭受重大的损失）。
笔画数：6；部首：刂；
笔顺编号：345522
chuàng造句：劳动人民创造了奇迹。
chuāng 造句：那是我们心头的创伤。
既：jì
动作已经完了：既往不咎。既而。已经：既成事实。既定。常与“且”、“又”连用，表示两者并列：既快又好。
笔画数：9；部首：旡
笔顺编号：511541535
造句：既然已经开始了，我们就不应该放弃。
击：（擊）jī
敲打，或做类似敲打的动作：击打。击鼓。击中（zh恘g ）。击破。击毙。击水（a.拍打水面；b.指游泳）。旁敲侧击。攻打：击败。击毁。打击。声东击西。碰，接触：撞击。目击。肩摩毂（g?）击（亦作“摩肩击毂”）。打
笔画数：5；部首：凵
笔顺编号：11252
造句：经过激烈的战斗，我军彻底击败了敌人。
毁：huǐ
破坏损害：毁灭。毁害。毁弃。销毁。烧掉：烧毁。焚毁。把成件的旧东西改造成别的东西：一张旧桌子毁成两个小凳子。诽谤，说别人的坏话：毁谤。毁誉。诋毁。誉
笔画数：13；部首：殳；
笔顺编号：3215111213554
造句：这场战争毁灭了多个国家。
坚：（堅）jiān
牢固，结实，硬：坚固。坚实。坚如磐石。不动摇，不改变：坚决。坚信。牢固、结实的东西或阵地：中坚。攻坚。披坚执锐。姓。脆
笔画数：7；部首：土
笔顺编号：2254121
造句：只要你坚持持之以恒的学习，就一定会取得优异的学习成绩。
固：gù
结实，牢靠：坚固。稳固。巩固。凝固。加固。坚定，不变动：固执。固定。固本。本，原来：固有。固步自封（亦作“故步自封”）。鄙陋（见识浅少）。姓。
笔画数：8；部首：囗；
笔顺编号：25122511
造句：我们不能固步自封,夜郎自大,有了一点成绩就沾沾自喜。
且：qiě
尚，还，表示进一层：既高且大。尚且。况且。表示暂时：苟且偷安。姑且。表示将要、将近：城且拔矣。年且九十。一面这样，一面那样：且走且说。表示经久：这双鞋且穿呢！文言发语词，用在句首，与“夫”相似：且说。姓。
且，jū 文言助词，用在句末，与“啊”相似。多的样子。农历六月的别称。敬慎的样子：“有萋有且”。古同“趄”，趑趄。
笔画数：5；部首：一；
笔顺编号：25111
造句：他不但语文学得好，而且擅长绘画音乐。
案：àn
长形的桌子或架起来代替桌子用的长木板：案子。案板。书案。条案。拍案而起。提出计划、方法和建议的文件或记录：档案。备案。议案。提案。方案。有案可查。案卷。案牍。事件，特指涉及法律问题的事件：惨案。血案。案件。案例。案犯。破案。古代有短脚盛食物的木托盘：举案齐眉（形容夫妻相敬）。同“按”⑤
笔画数：10；部首：木；
笔顺编号：4455311234
造句：五星红旗上的图案都有其特殊的含义。
智：zhì
聪明，见识：智力。智慧。智商。智育。智能。智谋。才智。机智。理智。明智（ａ．考虑问题周到、严密；ｂ．有远见）。足智多谋。利令智昏。愚
笔画数：12；部首：日；
笔顺编号：311342512511
造句：他的机智勇敢受到全村人的赞誉。
慧：huì
聪明，有才智：聪慧。智慧。颖慧。慧黠（聪明而狡猾）。慧心。
笔画数：15；部首：心；
笔顺编号：111211125114544
造句：每个孩子都有聪慧过人的一面。
● 重点词语
智慧：聪明。
才干：才能、本领。
历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。
赵县：在河北省，古代叫赵州。
隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
设计：在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设计。
冲毁：冲破。
● 学习目标
这篇精读课文，是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。
选编这篇课文的主要意图，一是让学生领悟语言描写的特色，积累语言；二是要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。
● 课文重点
课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教学重点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
本课的重点是理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。
第二自然段先讲赵州桥非常雄伟，是用它的具体长度和宽度来说明的。“中间行车马，两旁走人”，是对桥宽的描写和进一步说明。接着介绍赵州桥在设计上有两个特点：
1．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；
2．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。然后说明大小桥洞的作用和这种设计的优点。这一自然段的最后一句是个长句子。“既……又……”从两个方面说明了这种设计的优点：一是坚固，二是节省石料。这种高超巧妙的设计称得上“世界之最”。因此，说它是建桥史上的创举。
● 相关知识
1、探究性学习。
学生运用学过的读书方法，多读多想，在自读中动脑思考，学会发现问题，提出问题。比如，为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”?应当由学生主动思考后提出，学生之间展开讨论、研究，而不要由教师提问，讲解。还可以让学生注意收集资料，把赵州桥与一般的桥相比较，从而体会赵州桥的设计特色。
2、理清思路、认识特点。
理清思路认识赵州桥的雄伟、设计独特和美观等特点。写桥的雄伟，运用了几个数字，应启发学生学会联系生活实际去体会；写桥的独特设计，主要是抓住桥洞的特点来描述的。要引导学生在阅读中独立思考，弄清桥的几个主要特点及作用：没有桥墩，减轻了桥身的重量，节省石料；4个小桥洞，减轻了流水对桥身的冲击力。
为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？理解这个重点句子，要注意两点：一是句子中的关键词“建桥史”，需要弄明白；二是在这基础上，联系第一自然段中的“1400多年”。只有这样，才能真正体会到“创举”的含义，从而便于对课文最后那段话加以理解。
写桥的美观，课文主要描写了桥面两侧栏杆上精美的图案。教学时运用挂图、投影等直观手段，结合朗读课文，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
（《赵州桥简介》《赵州桥传说》见综合知识）
匠：jiàng
有手艺的人：匠人。木匠。画匠。能工巧匠。
灵巧，巧妙：独具匠心。
具有某一方面熟练技能，但平庸板滞，缺乏独到之处：匠气。
笔画数：6；部首：匚；
笔顺编号：133125
造句：全文布局合理,匠心独运,具有感人的艺术效果
伟：（偉）wěi
大，伟大。伟人。伟力。伟业。伟岸。宏伟。魁伟。丰功伟绩。
笔画数：6；部首：亻；
笔顺编号：321152
造句：金字塔是世界上伟大的建筑奇迹
砌：qì
建筑时垒砖石，用泥灰粘合：砌墙。堆砌（亦喻写文章时使用大量华丽而无用的词语）。台阶：雕栏玉砌。
砌qiè 〔砌末〕中国元曲中称戏曲舞台上所用的简单布景和特制的器物。亦作“切末”（“末”均读轻声）。
笔画数：9；部首：石；
笔顺编号：132511553 砌qiè 组词：砌末qièmò〖qiemo〗（元杂剧演出中所用简单布景和道具。也作“切末”）
造句：长城是由千千万万数不清的砖石砌垒起来的。
跨：kuà
抬腿向前或向旁移动越过，迈过：跨进。跨入。跨度。骑，两脚分在器物的两边坐着或立着：跨马。小孩跨着门槛。超过时间或地区之间的界限：跨越。跨年度。跨国公司。附在旁边：跨院。古同“胯”。
笔画数：13；部首：足；
笔顺编号：2512121134115
造句：我们是跨世纪的一代。
创：（創）chuàng
开始，开始做：创造。创制。首创。开创。创立。创演。创议。
创（創）chuāng 伤：创伤。创口。创巨痛深（喻遭受重大的损失）。
笔画数：6；部首：刂；
笔顺编号：345522
chuàng造句：劳动人民创造了奇迹。
chuāng 造句：那是我们心头的创伤。
既：jì
动作已经完了：既往不咎。既而。已经：既成事实。既定。常与“且”、“又”连用，表示两者并列：既快又好。
笔画数：9；部首：旡
笔顺编号：511541535
造句：既然已经开始了，我们就不应该放弃。
击：（擊）jī
敲打，或做类似敲打的动作：击打。击鼓。击中（zh恘g ）。击破。击毙。击水（a.拍打水面；b.指游泳）。旁敲侧击。攻打：击败。击毁。打击。声东击西。碰，接触：撞击。目击。肩摩毂（g?）击（亦作“摩肩击毂”）。打
笔画数：5；部首：凵
笔顺编号：11252
造句：经过激烈的战斗，我军彻底击败了敌人。
毁：huǐ
破坏损害：毁灭。毁害。毁弃。销毁。烧掉：烧毁。焚毁。把成件的旧东西改造成别的东西：一张旧桌子毁成两个小凳子。诽谤，说别人的坏话：毁谤。毁誉。诋毁。誉
笔画数：13；部首：殳；
笔顺编号：3215111213554
造句：这场战争毁灭了多个国家。
坚：（堅）jiān
牢固，结实，硬：坚固。坚实。坚如磐石。不动摇，不改变：坚决。坚信。牢固、结实的东西或阵地：中坚。攻坚。披坚执锐。姓。脆
笔画数：7；部首：土
笔顺编号：2254121
造句：只要你坚持持之以恒的学习，就一定会取得优异的学习成绩。
固：gù
结实，牢靠：坚固。稳固。巩固。凝固。加固。坚定，不变动：固执。固定。固本。本，原来：固有。固步自封（亦作“故步自封”）。鄙陋（见识浅少）。姓。
笔画数：8；部首：囗；
笔顺编号：25122511
造句：我们不能固步自封,夜郎自大,有了一点成绩就沾沾自喜。
且：qiě
尚，还，表示进一层：既高且大。尚且。况且。表示暂时：苟且偷安。姑且。表示将要、将近：城且拔矣。年且九十。一面这样，一面那样：且走且说。表示经久：这双鞋且穿呢！文言发语词，用在句首，与“夫”相似：且说。姓。
且，jū 文言助词，用在句末，与“啊”相似。多的样子。农历六月的别称。敬慎的样子：“有萋有且”。古同“趄”，趑趄。
笔画数：5；部首：一；
笔顺编号：25111
造句：他不但语文学得好，而且擅长绘画音乐。
案：àn
长形的桌子或架起来代替桌子用的长木板：案子。案板。书案。条案。拍案而起。提出计划、方法和建议的文件或记录：档案。备案。议案。提案。方案。有案可查。案卷。案牍。事件，特指涉及法律问题的事件：惨案。血案。案件。案例。案犯。破案。古代有短脚盛食物的木托盘：举案齐眉（形容夫妻相敬）。同“按”⑤
笔画数：10；部首：木；
笔顺编号：4455311234
造句：五星红旗上的图案都有其特殊的含义。
智：zhì
聪明，见识：智力。智慧。智商。智育。智能。智谋。才智。机智。理智。明智（ａ．考虑问题周到、严密；ｂ．有远见）。足智多谋。利令智昏。愚
笔画数：12；部首：日；
笔顺编号：311342512511
造句：他的机智勇敢受到全村人的赞誉。
慧：huì
聪明，有才智：聪慧。智慧。颖慧。慧黠（聪明而狡猾）。慧心。
笔画数：15；部首：心；
笔顺编号：111211125114544
造句：每个孩子都有聪慧过人的一面。
● 重点词语
智慧：聪明。
才干：才能、本领。
历史遗产：祖先，历史上留下来的宝贵财富。
赵县：在河北省，古代叫赵州。
隋朝：我国历史上的一个朝代，离现在1300年。
石匠：本文石匠是指隋朝的李春，是设计赵州桥的建筑师。
设计：在建桥之前的周密思考，精心绘制图样，就叫设计。
冲毁：冲破。
● 学习目标
这篇精读课文，是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。通过对赵州桥的设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
赵州桥在中国乃至世界建桥史上都是一个创举，它优美的造型和非常实用的设计让世人赞叹。课文主要从赵州桥的雄伟、坚固、美观等方面写了桥设计上的特点。作者把说明与具体的描写结合起来，使学生了解赵州桥的建造特点。
选编这篇课文的主要意图，一是让学生领悟语言描写的特色，积累语言；二是要学生认识赵州桥的建造特点，培养热爱劳动人民的情感。
● 课文重点
课文对赵州桥各部分的设计作了较为详尽的介绍，让学生认识赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点是本课的教学重点。了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
本课的重点是理解赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。
第二自然段先讲赵州桥非常雄伟，是用它的具体长度和宽度来说明的。“中间行车马，两旁走人”，是对桥宽的描写和进一步说明。接着介绍赵州桥在设计上有两个特点：
1．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞；
2．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。然后说明大小桥洞的作用和这种设计的优点。这一自然段的最后一句是个长句子。“既……又……”从两个方面说明了这种设计的优点：一是坚固，二是节省石料。这种高超巧妙的设计称得上“世界之最”。因此，说它是建桥史上的创举。
● 相关知识
1、探究性学习。
学生运用学过的读书方法，多读多想，在自读中动脑思考，学会发现问题，提出问题。比如，为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”?应当由学生主动思考后提出，学生之间展开讨论、研究，而不要由教师提问，讲解。还可以让学生注意收集资料，把赵州桥与一般的桥相比较，从而体会赵州桥的设计特色。
2、理清思路、认识特点。
理清思路认识赵州桥的雄伟、设计独特和美观等特点。写桥的雄伟，运用了几个数字，应启发学生学会联系生活实际去体会；写桥的独特设计，主要是抓住桥洞的特点来描述的。要引导学生在阅读中独立思考，弄清桥的几个主要特点及作用：没有桥墩，减轻了桥身的重量，节省石料；4个小桥洞，减轻了流水对桥身的冲击力。
为什么说赵州桥的设计“在建桥史上是一个创举”？理解这个重点句子，要注意两点：一是句子中的关键词“建桥史”，需要弄明白；二是在这基础上，联系第一自然段中的“1400多年”。只有这样，才能真正体会到“创举”的含义，从而便于对课文最后那段话加以理解。
写桥的美观，课文主要描写了桥面两侧栏杆上精美的图案。教学时运用挂图、投影等直观手段，结合朗读课文，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干。
（《赵州桥简介》《赵州桥传说》见综合知识）