1、情感态度：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
2、基础知识：会认5个生字,会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
3、能力培养：
a：有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
b：抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学重点：
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
教学难点：
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学辅助手段：多媒体
课前准备：
发动学生收集资料，举办“民族风情”展。
课时安排：2~3课时
第一课时
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？
对，那可是一个充满欢笑、美丽可爱的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得离开。
2、教师配乐范读。生认真听老师读课文。
3、初步感知课文内容，扫清学习阻碍，自学生字新词，试读课文。
（1）这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方多读几遍。
（2）指名分自然段朗读。
（3）出示每段中带新字的生词以及学生感到陌生的词语。
第一自然段：坪坝、绒球花、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、绚丽多彩
第三自然段：蝴蝶、孔雀舞、摔跤、山狸
第四自然段：凤尾竹、摇晃
（4）分小组朗读课文，各组练习后进行比赛。
5、巩固字词指导写字
（1）着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”，在黑板田字格中示范。
“戴”：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”：左中右结构，相互要靠近些，它是一个形声字。
“蝶”：要注意右半部分的构成，它也是形声字。
“雀”：“小”字下面的撇要长些。下半部分是四横。
“舞”：中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，第十三画是撇折。
（2）学生写字头。教师巡视。（如有好的可放在实投下给予展示。）
学生在生字本上书写字头。
第二课时
1、通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这一课，我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。
2、出声读读课文，看看这所民族小学和我们的小学有什么不同？
3、深入理解课文内容，体会作者情感
第一自然段：
（1）请同学们轻声读第一自然段，边读边根据提示展开想象。提示：早晨，同学们来上学了，我好像看到了这样的情景：----------------。
小组交流描述。
（2）指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就通过朗读把你的喜爱之情表达出来吧。
第二三自然段：
（1）小声读课文，说说你喜欢这所民族小学吗？为什么？
（2）这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子读一读说一说。
请几个同学分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请它们做评委，其他同学有感情地朗读第二三自然段，如果读得好的话，它们就如课文所示，围拢过来静静地聆听。
下课了，大家都做些什么呢？操场上会是怎样的情景？
第四自然段：
如果你是这所民族小学的学生，你的学校是这样美丽，你和各族同学幸福地在这里生活学习，你会是怎样的一种心情呢？
有感情地齐读这一自然段。
小结：
课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。
把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来