[小三上]《香港，璀璨的明珠》教学设计之二(人教新课标)

　　学习目标
　　　①能借助拼音读通课文。
　　　②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
　　　③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
　　教学重点
　　　　指导朗读。
　　教学难点
　　　　引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
　　课前准备
　　　　搜集与香港有关的资料。
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　　　①板书课题。
　　　　②香港，她为什么被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
　　二、整体感知
　　　　①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面介绍香港的。
　　　　②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
　　　　③交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场　美食天堂　旅游胜地　灯的海洋
　　三、诵读体验
　　　　①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
　　　　②交流展示。装扮解说员，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。
　　　　③提出不懂的问题。师生共同释疑。
　　四、拓展活动
　　　　学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
　　课后反思：
　　本课由姜文姐教授，对于没有去过香港的孩子来说，大量的图片和课文的介绍把他们真的带到了香港。老师设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，这是一种新的提法，学生很感兴趣。