随着运动员进行曲，我们班班排着整齐的队伍走进了礼堂，以饱满的精神参加散学典礼。看到我班的同学从幼儿园的小朋友变成了一个个遵守纪律争取进步的小学生，我感到了无比的欣慰。我深深地知道建立一个良好的班集体不仅能使班风正、学风浓，而且还能使学生能得到教育的熏陶落实素质教育。因此，我从一接手一年级的新生时，就特别注重创建一个良好的班集体。面对着刚刚入学的只有6岁的小学生，如何培养良好的文明行为、建立良好的班集体呢？下面谈谈我的做法和体会。
一、 让每个学生了解学校的各项要求与纪律，做到有律可依。
对于刚从幼儿园进入小学一年级学习的小学生，要想使他们尽快地适应小学的学习生活，就必须使他们明白小学与幼儿园的区别。为此，我从新生入学的第一天就向他们讲解学校的要求与各项纪律。但是如果把各项条文一字不变地照本宣科，刚入学的小朋友是不明白不理解的。因此，我把学校的各种规定用最浅白的语言向新生讲解，例如用他们喜欢的讲故事、打比喻的形式来讲解。这样既解决了小朋友坐不住的问题，还避免了枯燥的说理，真正让刚入学的新生明白学校的纪律与要求，使学生对小学生活有了初步的认识、了解。在平常的学习生活当中，我还利用班会或队会反复讲解《小学生日常行为规范》，当学生有违反纪律或做出了错误行为时，我就根据学校的《小学生日常行为规范》耐心地教育帮助学生，反复几次学生都明白了：要依据《小学生日常行为规范》来约束自己，使学生能有律可依自己管理自己，班干部协助老师管理班集体时也有条可依，这样班主任管理教育学生时就能省时而且把工作做到了点子上了。
二、 树立集体观念与集体荣誉感。
现在，许多学生都是“独生子女”，是家里的“小皇帝”，让每一位学生学会关心他人，树立集体观念是创建良好班集体的关键。由于我班学生绝大多数是“独生子女”，家庭条件好，在家里父母都十分宠爱子女，刚入学时自理能力差，不会关心别人，同学之间容易争吵。针对这种情况，我在班里开展了“我为集体和同学做一件好事的活动”。在活动当中及时表扬为班集体做了好事的同学，充分给予他们肯定，教育其他同学向关心集体的同学学习。过了一段时间，我开了“心中有集体”的班会课，在班会课上，我先让学生自己评选出关心班集体、热心帮助同学的“文明之星”，我亲手给“文明之星”戴上大红花。然后我让当选的同学谈谈自己的感受、心情。虽然一年级的小同学表达能力有限，但是他们都能根据自己的实际情况讲出了当选后高兴兴奋的心情，有的还讲到了在为班集体做好事的时候遇到困难时曾想过要退缩，后来是如何克服困难的。例如，有一位女同学讲到：“我平时在家里什么事情都是爸爸和妈妈帮我干的……有一天，x x同学不舒服，吐了，当时我想到了老师让我们为班集体做好事，我就拿垃圾铲到沙池拿了沙帮x x同学清理吐出来的东西，当时我觉得好臭但我还是坚持住了，今天我还评上了“文明之星”，我很高兴……”听到了这些话，我明白了：小同学进步了。我通过学生当中的真人真事，因势利导教育小同学：要关心班集体热心帮助同学，这样，帮助别人的同学自己会感到很高兴而且还会受到老师的表扬和同学的认可，当自己有困难时得到别人帮助的同学也会感到很幸福的，我们每天都在班集体中学习生活，只有人人都做到关心班集体关心同学才能感受到集体的温暖。通过这次活动，增强了班集体的凝聚力，此后我还开展了“争当文明班”、“我是清洁之星”等一系列的班会和队会，并定期评选出一批做得好的同学予以表扬，使学生在活动中通过实际的行动受到教益，树立强烈的集体荣誉观念增强班集体的凝聚力，为创建良好的班集体打下坚固的基础。
三、 抓好班干队伍，发挥带头作用。
一个有活力，积极向上的集体必定有一支管理能力强的班干队伍协助老师开展工作。为了使更多的同学参与到班工作的“管理”中，发挥他们的小主人精神，我挑选了一批责任心强，工作认真负责，在同学心目中有一定威信的同学担任主要的班干“职位”，让一些学习成绩不太好但有上进心的同学也担任一定的“职务”，班主任从大的方面对班级体进行管理，及时对问题进行处理，这样既便于老师的管理，使老师有更多的时间处理其他工作，又使更多的学生参与到班级集体的管理中，发挥了学生的积极参与性，锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。
我还定期给班干谈心。一年级的小班干在工作中难免会遇到的问题与困难，于是我做到每星期开班干会议，教育他们在学习上在自我约束上要起带头作用，当同学有困难时要关心帮助同学并及时向老师反映情况。经过了一个学期的验证，认真定期进行班干会议能及时了解班内情况，采纳班干的建议，进一步调整工作中出现的问题，这必要的沟通与交流，使老师与学生间的距离缩小了，增进了彼此的了解，让我真正成为了他们的良师益友。
四、 在班集体的管理当中我十分注意做好“两头抓”。
所谓“两头抓”就是既要树立班里的良好风气，也要抓好后进生的教育工作。每个班集体当中必定会有那么一两个“淘气包”，我们班也不例外，有几个上课经常违反纪律爱捉弄同学的“淘气包”，为了使每一个学生都不落队，我没有对他们进行简单粗暴的批评，我即使是再忙也抽出时间帮助教育他们，和他们个别谈心，找出他们的优点与发光点，肯定他们好的地方，同时指出他们的不足之处，耐心地教育他们，使他们明白自己的缺点。甚至还根据需要，对个别存在的问题，我还利用班会课，指出现象，让学生进行讨论。有一次，班里的一个同学为了方便，吃完饭后直接在厕所洗饭盒。我把这现象让同学讨论：这样做对不对？为什么不对？这样会带来什么后果？这样一来，班里的同学你一言我一语地开始发表自己的意见。这既让在厕所洗饭盒的同学受到了深刻的教育，也使同学们通过讨论加深了认识，讨论之后，那位同学自觉地把厕所洗干净。对于学习成绩差的学生，我除了通过班里的“学习小组”帮助这些同学外，我还利用自己的休息时间对这些同学进行辅导，同时，还和家长取得联系，即使反映该生的学习情况，使家长配合老师的教育与帮助。我班里有一位同学父母分居，爸爸还带他到夜总会做作业，经常深夜不归，对孩子缺乏教育与引导。我发现这位学生很聪明，也很有上进心，只是家庭的教育不恰当，为了帮助教育这位学生，我主动与他的家长联系，委婉地指出家庭的教育不恰当，父母不能给孩子做榜样，会给孩子带来的什么严重后果，还向他反映孩子在学校的表现，并指出老师希望他能配合的工作。经过多次的交谈，终于使这位家长有所改变，同时，我还帮这位学生找出自己的优点，树立他的信心激发他的上进心，对他的缺点及时指出帮助他改正，现在，这名学生不论在纪律还是学习方面都有了明显的进步：午睡纪律良好，课堂上积极举手发言，书写工整。
为了更好地了解每个学生的变化与进步，我建立了“个人小档案”。在本子上，每个学生占两页，每天我都会把学生当中做得好的地方与存在的问题记录下来，以便可以全面地评价教育学生，当家长需要了解学生在校情况时也可以较中肯地向家长不偏不倚地反映。
通过三年的班主任工作，我深深体会到关心每一个学生，孜孜不倦的教导与帮助，能使学生感受到老师的温暖，使学生得到进步。
五、 与家长建立必要的联系与沟通，争取家长配合教育学生。
只有当老师与家长步调一致时，教育学生才会做到事半功倍。经常与家长保持联系，是加强学校与家长的沟通，共同教育好孩子，使学生健康快乐地成长的重要保证。家长会是老师与家长面对面交流的好机会。为了能充分发挥家长会的作用，加强彼此的沟通，我认真准备了家长会发言稿，在会中向家长反映学生在校的学习情况，提出希望家长配合老师的事项，还请到会的家长谈教育子女的经验，并与家长进行了深入的交谈，充分发挥了家长会的作用。
俗话说得好：十年树木，百年树人。良好的班集体是学生成材的重要保证。要创建良好的班集体还需要进行不断的探究，教师还需要不断的学习、不断的摸索、不断地积累经验、不断地获取现代教育信息，更新教育观念才能使工作更上一层楼!