[小二上]《狐狸和乌鸦》教学设计之八（2）(人教版)

　　教学要求
　　　1、学会本课10个生字。认识4个字。
　　　2、领会课文内容，知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。
　　　3、分角色朗读课文。
　　教学重点
　　　1、学会本课生字。
　　　2、分角色朗读。
　　课前准备
　　　1、教学挂图或多媒体课件。
　　　2、乌鸦、狐狸等头饰。
　　教学时间　　2课时
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　教学内容：学习生字、课堂练习
　　一、朗读课文，回忆上节课的内容
　　二、质疑，引出寓意
　　　1、大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗？
　　　　学生提出的问题可能有：
　　　　狐狸先生：
　　　　你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦？
　　　　你为什么要问候乌鸦的孩子？
　　　　乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子也并不好，可你为什么还要夸她？
　　　　乌鸦小姐：
　　　　为什么你第一次不作声？
　　　　为什么第二次看了狐狸一眼，还是不作声？
　　　　为什么第三次那么得意，唱起歌来？
　　　　由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。
　 　2、同学们，从他们的回答中，你可以看出这是一只怎样的狐狸，这是一只怎样的乌鸦，从狐狸和乌鸦的话里，你明白了什么道理。
　　三、总结
　　　　这篇课文虽然短小，却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》，课后请同学们找来读一读。
　　四、复习生字
　　　1、用生字卡片齐读、指名读。
　　　2、指导书写生字。
　　　　（1）重点指导：
　　　　　　　差：半包围结构，注意下面是“工”，不是“土”。
　　　　　　　张：左右结构，左右大致各占一半位置。注意笔画笔顺，“弓”的第三笔是“竖折折钩”，“长”的第一笔是“撇”。
　　　　　　　肉：笔顺是丨、冂、内、肉，共6画。注意两个“人”的第二笔都是点。
　　　　　　　叼：最后一笔是“提”，不是“撇”。
　　　　　　　雀：下面部分是4横，不要少写一横。
　　　　（2）学生练写，完成课后练习第2题。
　　五、完成课后练习第3题
　　　　教师巡视指导，课堂订正。
　　六、做游戏
　　　　我们来做一个小游戏好吗？假如像乌鸦妈妈，你会对你的宝宝说些什么呢？
　　　　学生扮乌鸦妈妈劝诫孩子。
　　七、小结