[小二上]《狼和小羊》教学设计之三（1）(人教版)

　　一、教学要求：
　　1.通过教学，使学生理解狼和小羊的三次对话，懂得像狼一样的坏蛋要做坏事，总是要找借口的，对这样的坏蛋只讲道理是不行的。
　　2.学会本课生字、词。
　　3.分角色有感情地朗读课文。
　　二、教学重点、难点：
　　1.教学重点：狼和小羊的三次对话。
　　2.教学难点：懂得像狼一样的坏蛋，与他们讲道理是不行的。
　　三、教具准备：
　　1.教学挂图一幅。
　　2.头饰两个：狼、小羊。
　　四、教学时间：
　　两课时。
　　五、教学过程：
　　第一课时
　　一、揭示课题
　　1.同学们，我们前面学习了一则寓言，题目是什么？(指名让一学生回答：《坐井观天》)它讲的是谁和谁之间发生的故事？(指名让另一学生回答：讲的是小鸟和青蛙争论天的大小的故事)
　　2.今天，我们再来学习一则寓言。
　　板书：狼和小羊。张挂教学挂图。
　　3.请同学们读一遍这篇课文的题目。
　　4.哪个同学能告诉我，从题目上看，这则寓言讲的是谁和谁之间发生的故事？(答：是在狼和小羊之间发生的故事)
　　5.那么，在狼和小羊之间究竟发生了什么样的故事？请同学们打开课本，让我们来看课文。
　　二、教师范读课文
　　要求：请同学们一边听，一边思考两个问题：2.课文里写谁找谁的碴儿？为什么？
　　三、学生自读课文。
　　要求：请同学们自己读课文，完成下面要求：
　　1.在课文中画出生字及由这些生字组成的词。
　　2.联系句子内容解词。
　　3.想一想，狼一共找了几次碴儿？
　　4.找出狼和小羊三次对话的有关语句。
　　四、检查效果
　　1.指名让学生回答思考题。
　　同学们，现在让我们请几位同学来回答我刚才提出的问题。
　　(1)什么叫“找碴儿”？(答：找碴儿就是故意挑毛病)
　　(2)课文里写的是谁找谁的碴儿？(答：是狼找小羊的碴儿)找了几次？(答：三次)(3)狼为什么要找小羊的碴儿？(答：因为狼想吃小羊)
　　2.认读生字。
　　(1)板书：狼 脏 站 伙 怜 先 再 争 辩 扑
　　(2)指名要学生认读生字。
　　3.课堂作业。
　　(1)有表情地朗读课文。
　　(2)抄写生字、词。