[小一上]《一去二三里》教学设计之十一（2）(人教版)

　　教学重难点     认识12生字及基本笔画和偏旁。
　　教学课时         两课时
　　第二课时
　　教学目标       1、认识12个生字，会写“一二三”三个字，认识一种笔画：一
　　2、指导看图，练习说话
　　教具准备      1、带有田字格的小黑板      2、课件
　　教学过程          备注
　　一、复习古诗，指名背诵。
　　二、读中识字，重点指导
　　1、  请小朋友圈出诗中的十个数字，再看看这十个数字中，你已经认识了哪几个？（自己读读记记）
　　2、  （板书：一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十的音节）请小朋友读读。
　　3、  这节课我们来写三个字（出示：一、二、三），这三个字有什么特别的地方吗？
　　（1）       都是由横组成的。指导写好横画。
　　（2）       观察“二”字的两横有什么不一样。
　　（3）       观察“三”的三横长短变化，并与二字的两横的距离做比较。得出结论：三横之间要稍靠紧些。
　　4、  你是怎样记住这三个字的？
　　三、引导看图，练习说话
　　过渡：这些字我们不但会读，而且会写，那么我们在生活中怎样用它们呢？出示课件（一只小蜜蜂）引导看图，激发学生说话的欲望。
　　颜色                  动作          这是什么   样子   谁的
　　一只蜜蜂                           二个气球
　　怎么样    干什么      怎么样        在哪里    颜色   哪来的           
　　教学反思