[小一下]《司马光》教学设计之二（1）(浙教版)

　　教学要求：
　　1．认读生字、词语，读懂课文。
　　2．教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。
　　教学重点：让学生明白砸缸救人的前因后果。
　　教学时间：2课时。
　　教(学)具：小黑板、生字卡片
　　第一课时
　　教学要求：
　　1．读通课文。
　　2．认读、拼读词语。
　　教学过程：
　　1．定向。
　　(1)读通课文，提出要求。
　　(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。
　　2．自学课文。
　　　　要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决)
　　3．练习。
　　(说话练习)
　　(1)读通长句。
　　　 (只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)
　　(2)给课文标段号。
　　(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。
　　　(清楚“复姓”两个字)
　　(4)说话练习：“司马光是……”。
　　4．词语认读。
　　　 砸缸　伙伴　捉迷藏　亭子　躲在　扑通　急中生智　哗夸　机智　勇敢
　　5．作业。
　　(1)读课文1遍。
　　(2)认读词语，完成练习1。
　　(3)抄写词语1遍。