[初二上]鸦片战争 教学设计(人教版)

　　教学目标
　　基础知识学习目标
　　掌握鸦片战争前的中国和世界；禁烟运动；鸦片战争的原因、经过及结果。
　　获取知识的过程、结果
　　通过了解鸦片战争前夕中外状况，使学生掌握鸦片战争中国战败的根本原因。
　　学习态度、情感、价值观目标
　　通过介绍林则徐和鸦片战争中为国捐躯的爱国将领的事迹，培养学生崇敬英雄热爱祖国的高尚情操，激发他们的历史责任感和学习献身精神，树立正确的价值观。
　　教材分析
　　重点分析:
　　鸦片战争前夕的中国和世界是重点。它实际上是在介绍鸦片战争的时代背景。通过对中国和世界形势的分析对比，有助于学生了解国情，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，从而引导学生深刻理解和揭示战争爆发的必然性。
　　难点分析：
　　对一些专有名词的理解和把握是难点。如"鸦片贸易"、"闭关锁国"等。这些名词学生接触较少，在理解上会有些困难。
　　教材对学生发展的影响：
　　通过对中国和世界形势的分析，培养学生运用"透过现象看本质"、"历史发展的必然性通过偶然性表现出来"等观点辩证地观察和分析历史问题的能力。通过探讨中国战败的原因，培养学生全面、客观分析和比较历史现象的能力。 
　　教材地位的分析：
　　19世纪40年代，英国率先完成工业革命，为打开中国市场，将中国变为其商品市场和原料产地，发动了鸦片战争。鸦片战争使中国的社会性质、社会主要矛盾和革命性质都开始发生变化，中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国革命进入到旧民主主义革命时期。
　　教材建议
　　关于"鸦片战争的经过"的教学建议：
　　建议教师首先利用《鸦片战争形势示意图》和《第一次鸦片战争中壮烈捐弃的清朝爱国将领一览表》，讲清鸦片战争的三个阶段，然后提问学生以下两个问题：如此众多清朝爱国将领在鸦片战争中壮烈捐弃，为什么最后中国战败了？在这些战败的原因之中，最主要的原因是什么？促使学生从多角度思考问题的答案，并从中寻求最佳答案。 
　　关于"鸦片战争前夕的中国和世界"的教学建议：
　　建议教师首先引导学生回忆初三世界史关于英国工业革命的史实，然后依次提问下列一组问题，为学生主动探究问题创设良好的环境：首先提问英国工业革命给英国和世界带来的经济影响是什么？再问英国工业革命会给中国带来哪些冲击？然后再问此时的中国是否已经准备好？然后再学生回答之后，教师再介绍鸦片战争前夕的中国的国情，引导学生分析这中间的矛盾冲突，对比两国实力，从而有助于学生理解鸦片战争爆发的必然性和中国在这场战争中的失败原因。 
　　关于"英国的鸦片走私和中国的禁烟运动"的教学建议：
　　建议教师首先利用扩展资料（鸦片贸易）分析英国走私鸦片与工业革命的关系，然后提问学生：鸦片走私会给中国带来什么危害？中国政府内部有什么反响？为什么会有如此反响？从而为清政府对待禁烟和战争态度的两面性埋下伏笔。对比出林则徐与道光帝在对待禁烟和战争两个问题上的精神境界的区别，这样既促使学生认识到林则徐这个民族英雄是当之无愧的，也有利于学生认识鸦片战争中国失败的主观原因。 
　　第一节　 鸦片战争
　　重点难点：
　　1．重点：⑴鸦片战争前夕的中国和世界。⑵鸦片战争的原因和性质。
　　2．难点：⑴鸦片战争的原因。⑵中国在鸦片战争中战败的原因。
　　课型设计：新授课
　　教法设计：教师讲解、学生分析为主的综合法 
　　教学过程
　　教师首先介绍中国近代史的内容和分期。然后提问学生：关于发生在160多年前的鸦片战争，我们并不陌生。中国禁止毒品输入，遭到痛打；西方贩卖鸦片，为国法所容；中国在本土作战，惨遭失败，英国海盗式袭击一举胜利；正义战争受到惩罚，殖民战争取得成功；中国社会按自身矛盾运动的固有轨迹运转，遭到历史扼制，西方社会按固有轨迹运转，却获得历史成功。正义遭到惩罚，野蛮亵渎了文明，劫掠者弹冠相庆，自卫者俯首求降。为什么会是这种结局呢?结局一定会这样么？带着这些问题，我们开始新的学习。
　　一．鸦片战争前夕的世界和中国
　　1．欧美资本主义国家的迅速崛起
　　教师首先提问学生：19世纪上半期世界历史发生了哪些重大变化？其中最重要的变化是什么？学生能够答出是英国率先完成了工业革命。教师再次提问学生工业革命的影响都有哪些？这其中哪些会影响到中国？关于影响，学生可能回答不全面。教师稍做补充，指出，由于生产力极大提高，产品极大丰富，这就需要不断开辟新的商品市场和原料产地，否则其发展就会停滞不前。英国完全征服印度后，自然就把侵略矛头指向了中国。
　　2．清王朝封建统治的腐朽没落。
　　关于清王朝封建统治的腐朽没落，建议教师指导学生先看书，然后出示下列空白表格，由学生填写适当的内容。
　　19世纪上半期的中英两国比较
　　国别                中国              英国
　　时间
　　地理位置
　　社会形态
　　经济基础
　　军事力量
　　对外政策
　　中英贸易
　　综合国力
　　学生通过此表格的填写，不但能对中国的中国封建社会危机四伏的衰落景象一清二楚，而且对欧亚大陆两端的中英两国兴衰格局有鲜明的比较。这样有利于学生对鸦片战争中国战败的理解。
　　二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
　　1．英国向中国走私鸦片
　　教师通过刚才对表格的分析，引出中英贸易的不平等，提问学生英国出现贸易逆差的原因。估计学生能够说出表面原因，但是对深层次的原因概括不清。教师此时概括出两点原因，一是由于中国自给自足的自然经济对外国的工业品具有顽强的抵抗力，二是清政府实行闭关政策的限制，使英国不可能在中国为自己的商品打开市场。
　　此时，教师应该引导学生对闭关锁国政策做出正确评价。
　　然后分析英国为扭转对华贸易逆差会做出哪些努力？由此引出特殊商品——鸦片。
　　教师此时利用扩展资料“鸦片贸易”简单介绍后，提问学生疯狂的鸦片走私会给中国带来什么危害？中国政府内部有什么反响？为什么会有如此反响？此问题由于学生对初中知识和现实生活的了解，可以答出危害、对策及其原因。 
　　2．林则徐的禁烟活动和虎门销烟
　　首先引导学生看书，由学生说明林则徐在禁烟运动前的主张，然后再对比他在禁烟运动中的作法。思考下面的问题：为什么会虎门销烟这一壮举？它说明了什么？加深学生对疯狂的鸦片走私给中国带来什么危害的认识，并且强化学生对中国正义立场的肯定。由此说明鸦片战争中国方面的正义性。  
　　三、鸦片战争
　　1．原因
　　此时，由学生概括鸦片战争的原因（根本原因、直接原因、借口）。学生应该能够说出根本原因、但是对直接原因和借口则容易混淆。教师应该加以区分：直接原因是维护罪恶的鸦片贸易，借口是虎门销烟“危害了”英国的利益。
　　2．过程：
　　学生看书，理清战争经过的两个阶段和重要事件。教师给出有关英国侵略和中国人民抵抗的材料，加深学生对战争的认识。
　　3．结果：
　　学生加以分析，得出结论。学生能够总结出来具体原因，但对根本原因则概括不清。由教师点出根本原因是腐朽没落的封建主义不能抵抗新兴的资本主义。
　　我们在思索，当时先进的中国人也在思索：结局为什么会是这样的。如何才能改变这种结局。
　　板书设计：
　　第一章   鸦片战争——中国开始沦为半殖民地半封建社会
　　第一节　    鸦片战争
　　一．鸦片战争前夕的世界和中国
　　1．欧美资本主义国家的迅速崛起
　　2．清王朝封建统治的腐朽没落。
　　二、英国的鸦片走私和中国的禁烟运动
　　1．英国向中国走私鸦片
　　2．林则徐的禁烟活动和虎门销烟：1839年
　　三、鸦片战争：1840年——1842年
　　1．原因：
　　2．过程：
　　3．结果：