第6课 春秋战国时期的社会经济和社会变革(A案)
教学目标
1．要求学生掌握的基础知识
春秋战国时期铁器的广泛使用和牛耕的普遍推广；农业技术和农业科学的进步；都江堰的兴修；冶铁业的发展，煮盐业、纺织业、漆器制造等手工业的进步；商业的发展和封建城市的兴盛；商鞅变法的背景、内容和历史作用。
2．能力培养
①通过讲述春秋战国时期经济发展的原因，培养学生分析问题的能力。
③指导学生整理春秋战国时期农业手工业技术领先世界的情况，培养学生综合归纳历史问题的能力。
③指导学生分析商鞅变法为什么能获得成功，从而培养理解、分析历史问题的能力。
3．要求学生认识
①春秋时期，社会生产力显著提高。战国时期新兴封建制度显示出巨大优越性。封建制度下农民的地位比奴隶制度下的奴隶有了改善，生产积极性提高了，这是战国时期社会经济空前繁荣的主要原因。说明先进的社会制度代替落后的社会制度，是不可逆转的历史规律。培养学生马克思主义的唯物史观。
②春秋时期生铁冶炼技术的发明，战国时期闻名世界的大型水利工程都江堰的修建以及农业、手工业的成就，体现了我国劳动人民高度的智慧和创造能力。了解这类史实，增强学生的民族自豪感。
③战国时期各国的变法或改革，是新兴地主阶级为废除奴隶主贵族特权，发展封建经济、确立和巩固地主阶级专政的政治改革。
④变法推动了社会前进。经过变法或改革，各国封建制度得到确立。地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾，我国封建社会形成了。商鞅变法使秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。
教学重点、难点
农业的发展，尤其是都江堰的修建及作用，商鞅变法的主要内容及其历史作用是本课的重点。
春秋以来，特别是战国时期经济的发展，说明生产关系的改变、社会制度的进步，对社会经济发展产生巨大的推动作用，是本课的难点之一，各国变法的历史背景是本课的难点之二。
教学过程
一、复习提问
同学们，我们在前面已经学习了“春秋五霸”、“战国七雄”，谁能说说春秋战国时期给你的突出印象是什么？或者说你怎样看待这一时期的历史？
二、导入新课
春秋战国时期是我国历史上十分复杂而动荡的一段时期，是我国奴隶社会结束，封建社会形成的历史时期，总的来说是社会大变革的时期。今天这节课，我们将要了解生机勃勃的春秋战国时期的社会经济和社会变革。请大家找到课本第6课，齐读课前提示。（板书课题）
三、进入新课
首先，我给大家讲一个传说。（可用多媒体展示，课前录音，老师讲述，也可请学生讲述）
地处长江下游的吴国国王阖闾命令一个叫干将的工匠为他制造宝剑。干将采了“五山之铁精”，也就是说选了好多地方的铁矿石进行冶炼，失败了好多次，几个月都炼不成。后来呢，有三百个童男童女帮助他鼓动一种叫“橐”的牛皮做的像大口袋似的东西，一鼓一瘪地把空气通过管子送到炼铁炉里，于是炭火着得旺多了，当然，炉温也就高多了，这样，铁矿石才熔化成铁水，真是不容易。对此，还曾有人添枝加叶地说，干将的妻子莫邪也尽力帮助他的丈夫，甚至剪断了头发、指甲投入炉中。终于用这铁水铸成两把宝剑。干将、莫邪从此被人们当作冶铸名匠的先驱而被传颂着。
好，下面看谁能回答出这个故事反映了什么时候的事情，又说明了什么？
（提示：阖闾是春秋末年人）
干将炼铁为什么先失败了好多次，后来怎样攻克难关？（提高炉温。）
请大家看课本第一个子目，同座位的同学讨论，指名说说当时农业进步的表现？农业迅速发展的原因。
一、农业的进步（板书）
1．铁农具的广泛使用（板书）
（多媒体或幻灯片展示《战国时代的铁制农具》锄、斧、铲、犁）这是当时铁制农具的一部分。春秋战国时期铁器在农业和手工业生产上逐步广泛使用，标志着什么呢？请同学们看课本中的一句话──标志着社会生产力的显著提高。你是怎样理解这句话的呢？（社会生产力又叫生产力，就是人们征服自然，改造自然的能力。生产工具是生产力发展水平的物质标志）而决定生产工具水平的主要因素是什么呢？（是能发展改进工具的人）工具的发明和改进是怎样去突破的呢？（科学技术的提高）
春秋战国时代，生产工具的飞跃发展，即铁工具的广泛使用——它以锋利、坚硬等优越性，远远胜过木、石、铜的工具──必然带来农业、手工业、商业的进步。战国时期，铁农具己经代替了铜、石等农具。
2．牛耕的推广
由于铁制农具的普遍使用，就能大面积地深耕细作，但仅靠人力耕作是相当费劲的，所以，人为了省力，就找牲口、找老牛来帮忙，牵引耕地。在农业生产上大力推广牛耕，这不又是一个飞跃吗？
3．农业技术的进步（板书）
铁器牛耕的普遍推广，为农业生产的大发展提供了有利条件。此外，战国时期的农民还掌握了什么农业技术呢？（还会积肥、施肥、识别土壤、选种）我国独有的24个节气也大致齐备并能根据节气来安排农事了。
由于农业技术的提高，农作物的品种也大大增加，今天我们所吃的“五谷”即“麦、稻、谷、菽、粟”，在当时都已广泛种植。除粮食生产外，家家户户植桑种麻，为纺织业的发展提供了原料。
种植农作物，除施肥、选种、管理外，最重要的还要靠什么呢？（阳光、水……）
自古以来，我们的祖先就重视治水，到战国时期可以说掀起了一个治理水患、兴修水利的热潮。这是农业发展的需要，还有一个很重要的物质方面的原因，即具备了大规模兴修水利的物质条件──是什么呢？（铁工具的使用）
没有铁工具，大规模水利工程的兴建似乎是不可想象的。战国时各国水利工程中最著名的是──后来中外驰名，堪称世界水利史上的一个创举，至今还为人民造福的都江堰。
4．水利：李冰──都江堰
（多媒体或幻灯片展示）都江堰位于今四川省都江堰市，是由战国时期秦国的蜀郡守李冰主持修建的。发源于松潘高原（海拔三千多米）的岷江，奔腾流泻，进入成都平原，真给人一种“岷江遥从天际来”（《都江堰》清·黄愈）的感觉。江水陡落平川，流速顿减，泥沙沉积，河道淤塞，成都附近的灌县一带常泛滥成灾。而江的东面，却因玉垒山的阻隔得不到岷江水的灌溉。公元前3世纪，李冰被秦王任命为蜀郡郡守，成为这个地方的最高长官。他深入高山峡谷，观山势，察水情，寒来暑往，日夜操劳，制订治水方案，而你能不能为李冰出个主意，做个参谋呢？
要弄清“堰”，是较低的挡水并能溢流的建筑物。李冰就地取材，后世著名诗人陆游有诗描述：“西山大竹织万笼，船舸载石来无穷”。（《视筑堤》）你是怎样理解的呢？
正是筑成一道堰，（多媒体展示或出示幻灯片）汹涌而来的岷江水劈分为二：外江、内江，这个分水堰的头像鱼嘴，后延部分叫飞沙堰。凿穿玉垒山，使江水流入成都平原，灌溉千里农田。那引水口俗称宝瓶口。都江堰的修建距今已有两千二百多年，居然符合今天的水利科学，真是神奇！像那分水鱼嘴，怎么就能在冬春枯水季节，自动按比例把大约4/10的江水排向外江，将6/10的江水引进内江，到了夏秋洪水季节，分水鱼嘴又能把比例颠倒过来，就像今天的机械化闸门。至于那飞沙堰的溢洪或挡水，还能排沙,怎么就那样神机妙算，遂人心愿！在宝瓶口那儿就好像有一个专门的调控装置，只能引入必要的用水量，多余的江水，必然是逼迫它们涌向飞沙堰，越过飞沙堰涉入外江。奔腾咆哮的岷江水，从此安流顺轨，成都平原“水旱从人”，赢得“天府”的美称。都江堰之所以闻名于世，不仅仅是因为它选点合理、配套工程严密完整，造价低、功效大，更主要的是它功能齐全，既可防洪，又可灌溉，还有利于航运。可灌溉田地三百多万亩。更为可贵的是都江堰在历经两千多年后，仍在造福人民。随着新中国的成立，它也焕发了青春，经修整，现在可灌田八百万亩。它不仅是中国水利史上的一颗明珠，在世界水利史上也占有重要地位。
千百年来人们一直颂扬着李冰的功绩，“始知秦太守，伯禹亦不如”。（岑参《石犀》）。传说李冰身先百姓，一心为民，志在治水，精力衰竭，在一个漫天风雪的黄昏，他拄着黄荆拐杖，举步艰难，昏倒在雪地上，数日后与世长辞。李冰的事迹光照史册，中国人永难忘怀。
农业的发展，大型水利工程的修建，大批工匠从奴隶制度的束缚下解放出来，成为独立的手工业者，他们的生产积极性很高，这就推动了手工业的发展。
请大家看书，看当时手工业和商业发展的情况如何？请学生代表发言。
二、手工业和商业的兴盛（板书）
春秋时期生铁冶炼技术的发明，比欧洲早1900年。生铁及随后产生的一系列冶铁炼钢技术堪称伟大，连受人尊敬的科学技术史专家、英国的李约瑟教授和贝尔纳教授都崇拜地说在冶铁技术方面，中国人在很长一个历史时期走在世界前列，真可以说是后来者居上！（因最早进行“块炼铁”，我国比其他文明古国晚，而生铁冶炼要早）
1．手工业的进步：冶铁业、煮盐业、纺织业和漆器制造业（板书）
多媒体或幻灯展示课本上的图片并作说明，补充展示战国编钟。看谁知道这一大型的青铜器是什么时候的文物？近年（1978年）在什么地方出土？
2．商业和城市的兴盛
农业、手工业的发展带来了商业的兴盛。（多媒体或幻灯片展现商品交流示意图）东西南北各地的特产汇集中原。商业的活跃又促成了繁华大都市的兴起。（多媒体或幻灯片展现临淄、邯郸）
春秋时期，社会生产力显著提高。战国时期新兴封建制度显示出巨大优越性。经济的发展引发了社会变革，战国时期著名的商鞅变法是在怎样的背景下进行的？主要内容是什么？请同学们看书，分小组讨论，指名发言，教师在学生发言的基础上小结。
1．变法的背景（板书）
春秋时期奴隶社会瓦解在经济上的表现，主要是土地私有制的出现、封建剥削方式的采取、封建地主和农民两个阶级的产生。
2．各国变法运动的兴起（板书）
已经夺取政权的新兴地主阶级，为废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，巩固地主阶级专政，纷纷进行变法或改革。影响比较大的有魏国的李悝变法、楚国的吴起变法。他们的变法给商鞅变法提供了经验，有明显的影响。
商鞅变法是在秦国落后、秦孝公发愤图强、坚决要求改变落后面貌的历史条件下获得成功的。但是，变法是触动整个社会的大变革。大臣们都能支持吗？
（多媒体或幻灯片展示）秦孝公召集大臣，共商变法大计。奴隶主贵族势力的代表人物甘龙和杜蛰竭力反对变法，认为“利不百，不变法。功不十，不易器”。“法古无过，循礼无邪”。商鞅据理反驳，说：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而王。”课本插图《商鞅舌战图》是这次大辩论的写照。中间席地而坐的是秦孝公，商鞅正在跟反对变法的大臣辩论。他手里拿着竹简，引经据典。响亮地喊出了“便国不法古”的口号（只要对国家有利，对百姓方便，就不一定效法古代），坐在他对面的是甘龙和杜贽，被商鞅驳得张口结舌，坐不安席。──这一场历史性大辩论的结果是秦孝公最后拍板，说：商鞅说得对。决定任用商鞅，实行变法。
全班将课本上介绍的商鞅变法的内容齐读一遍。
师生共同分析商鞅变法的内容及影响。
2．商鞅变法的主要内容（板书）
①承认土地私有（板书）
承认土地私有，允许自由买卖。这就从法律上维护了封建土地私有制，有利于地主经济的发展。
②奖励耕战（板书）
“奖励耕战”包括奖励耕织和奖励军功两方面的内容。奖励耕织就是奖励一家一户的男耕女织的农业生产，以生产粮食布帛多少为标准，凡是努力耕织生产粮食布帛多的，免去其本身的徭役。这就促进了小农经济和农业生产的发展，保证了封建国家的财源和兵源。奖励军功，规定军功以在前线斩得敌人首级多少来计算，按照军功大小授予不同的爵位和田宅。贵族凡是没有立军功的就没有爵位，不能享受特权。这就严重地打击了奴隶主贵族的特权，鼓舞将士勇敢战斗，加强了秦军的战斗力。
③建立县制（板书）
普遍推行县制，由国君直接派官吏治理，使县成为直属于国君的地方组织，从而加强了中央集权。
3．商鞅变法的历史作用（板书）
让学生讨论得出结论：商鞅变法是废除奴隶制建立封建制的深刻的社会变革。经过商鞅变法，秦国的奴隶制废除了，奴隶主贵族的特权被剥夺。新的制度和规定，使秦国上下形成了崇尚耕战的风气，促进了封建经济的发展，加强了军队的战斗力，秦国很快成为国富兵强的封建国家，为此后统一全中国奠定了基础。
分小组讨论：商鞅变法为什么能获得成功？
四、巩固小结
春秋时期社会生产力显著提高，那时我国已发明生铁冶炼技术，比欧洲早1900年。春秋战国时期铁器的广泛使用和牛耕的普遍推广；战国时农业技术和农业科学的进步；大型水利工程都江堰的兴修；冶铁业的发展，煮盐业、纺织业、漆器制造业等手工业的进步；商业的发展和封建城市的兴盛，都表明战国时期新兴封建制度显示出了巨大优越性。商鞅顺应封建制发展的趋势，制订出一系列具体的行之有效的法令，并大胆同守旧势力作斗争，从而使变法取得成功，秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家。战国时期，各国经过变法或改革，封建制度逐步确立起来。
五、布置作业
完成课后练习。
教法建议
1．本课采用阅读、讲述、讨论、多媒体辅助教学等方法。
2．将都江堰等制成多媒体课件，以增强形象直观效果，帮助学生理解。