第9课 秦的统一（B案）
教学目标
（一）基础知识目标
1．秦灭六国和中央集权制度的建立
2．秦巩固统一的主要措施：统一文字、货币、度量衡和焚书坑儒。
3．修筑万里长城和边疆的开发。
4．秦的疆域。
二、能力培养目标
1．要求学生自己预习，找出重点、难点，培养学生自学的能力；教学过程中抓住契机提问，培养学生积极思维的能力。
2．通过思考：“秦的统一有什么历史意义”和“秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响”，培养学生综合分析历史问题的能力。
3．就所学秦始皇主要史实，培养学生初步评价历史人物的能力。
三、思想教育目标
1．秦灭六国是由诸侯割据向统一的封建国家发展的必然趋势，开创了我国历史的新局面。秦的统一、中央集权制度的建立以及秦始皇巩固统一的措施，对我国多民族国家的形成与发展，具有进步意义。
2．万里长城和灵渠是我国古代的伟大工程成就，它是我国古代劳动人民辛勤劳动与智慧的结晶。
教学重点、难点
秦灭六国及其巩固统一的措施是本课的重点。
专制集权统治的概念和作用是本课的难点。
教学过程
（一）复习提问
1．我国以什么时候开始进入封建社会？
2．战国七雄是哪七个诸侯国？
3．战国时期为什么秦国由弱变强？（启发学生讨论教师在总结学生答案的基础上，逐步引入新课）
（二）导入新课
战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济，文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定，成为当时各族人民的强烈愿望。由诸侯割据向统一的封建国家发展，是历史发展的必然趋势。秦国经过商鞅变法，封建经济和军事力量增强了，逐渐成为七国中实力最强的封建国家。因此，在七国中秦国最有条件实现统一，今天我们将学习第9课《秦的统一》。指导学生阅读课前提示，导入新课。
（三）讲授新课
［板书］第9课秦的统一
［板书］一、秦灭六国和中央集权制度的建立
［板书］1．秦灭六国（前230～前221年）
［提问］战国后期规模最大的一次歼灭战争是哪一次？
（学生回答：略）
（讲评）长平之战是秦胜赵败的一次歼灭战，从此，赵国衰落，秦统一之势已成，东方六国再也不能抵挡秦的进攻了。最后完成秦灭六国，实现统一大业的是秦王嬴政。
（出示课件：秦始皇画像）
［讲述］嬴政，13岁即位，22岁亲理政务。他对内进一步巩固统治，对外破坏六国的联合，积极做好灭六国的准备。从公元前230年到公元前221年，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国。公元前221年，完成了统一，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，对我国历史发展有着极其深远的影响。
（提问）秦的统一有什么历史意义？（启发学生讨论）
［讲评］首先，秦的统一是历史发展的一大进步。结束了数百年来诸侯割据混战的局面，顺应了历史发展的趋势，开创了统一的新局面。自秦统一后，我国两千多年的封建社会虽然也出现过暂时的割据状态，但统一始终是历史的主流。其次，秦的统一符合广大人民群众的愿望。春秋战国以来数百年的战争，破坏了社会生产力，给人民带来了巨大的灾难。因此，人民迫切要求国家统一，社会安定。秦的统一，客观上符合广大人民的愿望。
推动秦统一历史进程的是人民群众，但作为封建时代的政治家嬴政顺应历史潮流，完成统一大业也应给予充分肯定。（指导学生阅读教材所引李白的诗句）
秦灭六国只是在军事上完成了统一。但要巩固统一，任务还很艰巨。统一后所面临的首要问题是建立什么样的政治体制？嬴政吸取历史教训，废除分封，防止诸侯割据，创立了一套封建专制主义的中央集权制度。
（板书）2．中央集权制度的建立
（讲述）封建专制主义中央集权制度，是我国封建社会自秦开创，历代封建王朝基本沿袭下来的政治体制。“专制”指君主专制，皇帝独裁，造成皇权的绝对权威。“集权”是指中央集权，体现在中央与地方的关系当中，即中央政府为有效管理地方，维护国家的统一与安全，而建立的中央对地方政区管辖的行政制度。
（出示课件：秦中央重要官职及分工，地方主要官职）
（讲述）秦统一后，嬴政以为夏商周三代国君“王”的称号已不足显其尊贵，下令议帝号，规定最高统治者称皇帝。（指导学生阅读课本相关小字）皇帝总揽全国军政大权，“天下事无大小皆决于上”，是国家的最高统治者。从秦始皇起，我国封建社会以皇权为核心的专制集权制度建立起来。中央政府设丞相、太尉、御史大夫，是秦中央政府的最高官员，构成对全国发号施令的总枢纽，他们都由皇帝任命。
在地方，推行郡县制。郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，由皇帝任免。他们在地方上直接管理人民，收取赋税，征发兵役和徭役，使西周的分封制在全国范围内被郡县制所代替，大大削弱了地方政权的独立性。这是中国地方政区制度上一个划时代的改革，郡县制在我国被长期沿用下来，影响十分深远。
秦始皇通过这一整套专制集权制度，把全国一切大权控制到了皇帝手中，这种专制集权制度在我国沿袭了两千多年，它一方面巩固了国家的统一，另一方面又加强了对人民的统治。
秦中央集权制度的确立，从政治上巩固了统一。但战国以来，各国文字、货币、度量衡都各不相同，十分混乱，对经济、文化的发展和交流造成极大的不便，还影响到国家政治上的巩固。秦始皇为巩固统一、加强专制，在文化、经济方面采取了哪些重大措施呢？
［板书］二、巩固统一的措施
（板书）1．统一文字、货币、度量衡
（出示课件：秦统一文字、秦统一货币、秦代的度量衡）
［提问］秦统一后文字不统一会有什么影响？
（归纳）主要是不利于秦统一的巩固，不利于各地经济文化的交流。秦始皇决定统一文字，是为巩固统一，在文化方面的重大措施。把小篆作为全国规范的文字，用于官方文书法令，以后又推广了笔画更为简单的隶书，作为日用文字在全国推广。文字的统一，对于文化的传播具有积极意义，对我国文化艺术的发展也很有影响。
战国时货币非常复杂，形状大小、轻重、计算单位都不相同。基本币制是四大类（看课件）。燕、赵、齐等国流通“刀币”；魏、赵、韩流通“布币”；楚国流通铜贝，也叫“蚁鼻钱”、“鬼脸钱”；秦国流通“圆钱”，也叫“环钱”。秦统一后，这么多的货币种类给商品交换带来困难，因此秦统一货币，规定废除各国旧币，在全国统一使用圆形方孔铜钱，这是中国历史上第一次币制改革，在我国有深远影响。
（提问）什么叫度量衡？（指导学生阅读课文有关度量衡的注释）
（讲述）秦统一前，各地的度量衡相当混乱。秦统一后，计量混乱给产品交换，赋税计算带来困难，因此，制作了统一的标准器颁发到全国各地，使计量标准划一。（看课件）
［提问］秦统一文字、货币、度量衡有什么历史意义？（组织学生讨论）
［讲评］秦始皇实行一系列经济文化措施，有利于巩固秦朝政治的统一，有利于经济文化的发展和交流，其进步作用对后世也有深远的影响。
为加强思想控制，秦始皇又采取了哪些措施呢？
［板书］2．焚书坑儒
（指导学生阅读课文，由学生回答什么是“焚书”？为什么要“坑儒”？
［提问］怎样评价焚书坑儒？（启发学生讨论，自由发表意见）
［讲评］秦始皇完成统一后，从政治制度到经济文化的措施都具有进步意义。但当时旧的思想意识，分邦建国的传统仍有广泛市场。秦始皇的目的，是想通过这种做法，反对效法古代的治理方法和反对以古讽今，但他采取的手段极其粗暴野蛮，其结果是摧残了文化，钳制了人们的思想，给我国古代文化造成了莫大的损失。
［板书］三、修筑长城和开发边疆
［板书］1．北击匈奴 筑长城
［讲述］匈奴是我国北方一个古老的游牧民族，对开发祖国北疆，创造祖国历史文化做出过重要贡献。战国晚期逐渐强大起来，占领了河套地区。匈奴贵族率骑兵不断入边扰掠，使北方的生产遭受破坏。为防御匈奴，当时秦、赵、燕修筑了长城。秦统一后，为解除匈奴对秦的威胁，秦始皇派将军蒙恬率30万大军北伐匈奴，夺取了河套地区，并大规模向北移民数万家。为加强对匈奴的防御，秦始皇又征发农民，将原来秦赵燕三国修建的长城连贯为一，扩建成驰名世界的万里长城。
（展示课件：万里长城）
通过展示课件，使学生感受到一种雄伟壮美的自然景象。西起临洮（今甘肃岷县），东到辽东，蜿蜒万余里。这是中国古代一项伟大的工程，至今还被看作坚不可摧，不可逾越的象征，它充分体现了我国古代劳动人民顽强斗争的精神，显示了我国古代文化的辉煌成就。
［板书］2．南征越族 凿灵渠
［讲述］越族是我国南方古老的少数民族，生活在东南沿海和珠江流域，对发展江南的经济和文化，做出过贡献。秦统一后，曾派屠睢率50万大军向岭南进军，遭到当地越人的反抗。由于交通不便，为解决运输困难，前214年秦始皇派史禄开凿灵渠。灵渠在今广西兴安县境内，全长三十多公里，沟通湘水和漓水，连接长江和珠江两大水系。采用梯级船闸的设计方法，使水位逐段抬升或降下，船只节节前进，又利灌溉，是世界上现存的最古老的人工运河之一，至今尚能灌溉四万多亩土地。灵渠的设计方法比美国所修的巴拿马梯级运河早两千多年，它充分说明了灵渠设计者的匠心和我国劳动人民的伟大创造才能。秦统一了岭南广大地区，设置了桂林、南海、象郡，迁移50万人与越人杂居，加速了岭南地区的民族融合和经济文化的发展。
［提问］秦始皇的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（启发学生讨论）
［归纳］秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家，统一了文字、货币、度量衡，修筑了万里长城，开凿了灵渠。
［板书］3．秦朝疆域
（展示课件：秦朝疆域图及简单示意图）
［讲述］秦始皇完成灭六国、统一中国的大业后，北击匈奴，南征越族，形成一个疆域广大的统一的多民族中央集权的封建大帝国，人口达到二千万，也是当时世界上的大国。
［讨论］怎样评价秦始皇？（启发学生发表自己的见解）
［归纳］秦始皇顺应历史的潮流、人民的愿望，完成了统一，开创了我国历史的新局面。中央集权制度的建立以及秦始皇为巩固统一所采取的措施，对我国多民族国家的形成与发展具有进步意义，影响极其深远。秦始皇是我国历史上一位杰出的地主阶级政治家。但他为了维护其至高无上的权威，又极其粗暴野蛮地焚书坑儒，给我国古代文化造成了莫大的损失。因此我们评价一个历史人物，要用一分为二的观点，辩证地分析。
（四）巩固小结
通过本节课的学习，我们要认识和掌握以下几点：
1．秦朝统一的时间及意义。前221年，秦尽灭六国，结束了春秋战国以来长期封建割据局面，开创了统一的新局面，使人民获得了较为安定的生产和生活环境，符合广大人民的愿望。
2．秦始皇巩固统一的措施对我国历史产生了深远的影响，对我国多民族国家的形成，以及中华民族的发展，作出了积极的贡献。
（五）布置作业
完成课后练习
教法建议
本节课主要采用电化教学，同时配合提问、图示、阅读、讨论等方法。调动学生的积极性，培养学生思考，综合分析问题的能力，运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。