[初一下]Unit 30 Mainly revision-Lesson 119(人教版)

　　Lesson119教学设计方案
　　一、教学内容
　　1．复习一般现在时和现在进行时的用法。2．复习谈论工作、职业的用语。
　　二、教具
　　录音机；一组反映不同工作与职业的图片。
　　三、课堂教学设计
　　step1.revision
　　教师出示准备好的图片，与学生做快速问答练习：
　　T：Whatcanyonseeinthepicture？
　　：Icanseeaman／woman．
　　T：Whatdoeshe／shedo？
　　：He／Sheisaworker．
　　T：Wheredoeshe／shework？
　　：He／Sheworksinafactory.
　　在用图片练习过程中，教师可不断叫起某个学生问答：
　　T：Whatdoesyourfather／motherdo？
　　S：He／Sheisaworker．
　　T：Wheredoeshe／shework？
　　S：He／Sheworksinafactory．
　　待这个学生坐下后，立即再问全班一遍：Whatdoeshis／herfather／motherdo？
　　学生（们）根据刚才听到的答案来回答。
　　Step2.readandfind
　　1．教师让学生根据课文中的四幅图片，判断其中的人物的正确职业，之后教师核对答案。
　　2．学生完成练习后，教师也可以让学生两人一组以互问互答的形式说出答案。
　　3．教师给全班学生2～3分钟准备时间，每人设计一个动作，表示一种职业。然后，请几个学生到前面，表演自己设计的动作。如有人看不明白，可让他（她）再做一次，鼓励其他学生用英语描述。例如：某学生做出在地里劳动的动作（如锄草等）：：He/Sheisafarmer.He/Sheisworkingonfarm．
　　再引导这两位学生通过对话方式去证实：
　　：Areyouafarmer？
　　：Yes，Iam．
　　：Areyouworkingonafarm？
　　：Yes，Iam．
　　Step3.readandact
　　教师设疑：WhatdoUncleWang’smachineshelpfarmersgo?将问题写在黑板上，然后播发录音，让学生听录音两遍。指导学生回答：
　　S:Onemachinehelpsfarmersputriceinbags.
　　教师在播放录音，让学生跟读，要求他们尽可能模范录音中的声音。最后全班朗读一遍对话。有条件的班级可以让个别学生进行对话演示。
　　Step4.consolidation
　　教师总结课文语言点和语法点:
　　1．现在进行时　sheisstandinginamarketandsellingvegetable./Heiswearingahatandworkinginthefield…现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。像go,come,leave等动词的进行时还可表示将来的意思。与现在进行时连用的时间状语常常是now,atthistime,thesedays。与现在进行时连用的标志词有look,listen等等。用时一般独立于句首。现在进行时的基本句型为：助动词be(is,am,are)+动词ing形式（v--ing）.
　　2．Teachsb.todosth.“教某人做某事”
　　e.g.Weteacheachothertoleach.
　　Theartteacheroftenteachesustodrawafterschool.
　　3．Whodoyoumakethemfor?其中for为介词，意思是“为，给”
　　4．Whatdothefarmersdowiththemachines?其中with为介词，意思是“用，以”，表示手段或方法。
　　5．Helpsb.(to)dosth“.帮助某人干某事”其中的动词不定式符号“to”可以省略，也可不省略。
　　6．Put…into/in意思为“把…放进…里”
　　Step5.Practice
　　教师指导学生用笔头形式完成练习册习题。
　　Step6.Homework
　　教师布置作业要求学生完成练习册习题。