Unit 1 My school bag
教学内容：.
A.字母Aa Bb要求“四会”。
B.词汇（八个文具类单词）要求“两会”。
C.日常交际用语：What’s this /that in /on the ……? What’s this /that in English ?It’s …… Come here……
D.歌曲A B C song要求“会唱”。
教材简析：
编写者有意识地在第一单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇中主要选取了文具类单词。教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册新增的教学内容，要求学生四会掌握。教学中贯彻“先听说，后读写”的原则，要将听说记写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率，建议在学习单词时，也适时对单词进行拼读，让学生熟悉英文字母的读音。
教学要求：
1.正确地听、说、读、写字母Aa和Bb .
2.能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train .
3.能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
4、能正确理解、运用介词in和on .
5、会唱歌曲A B C song .
教学重点：
见教学要求：1、2。
教学难点：
见教学要求2、3、4。
教学安排：
第一课时：A部分第1、2幅图。B部分单词a tape ,a knife ,a crayon , a school bag .
第二课时：A部分第3、4幅图。B部分单词a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train .
第三课时：C、D部分。
第四课时：E部分，并完成WB。
教具准备：图片（文具类及人物Gao Shan.Yang Ling）、磁带、录音机、教学挂图、书包等实物。
The first period
Teaching Contents:
A. Vocabulary : a tape ,a knife ,a crayon, a school bag .
B. Patterns : What’s this /that in /on the ……?
Teaching Aims:
1、能听懂、会说表示文具的单词（见上）以及短语Come here .
2、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the ……?并能用It’s ……回答。
Teaching steps:
A. Review and study . a. 学习新短语come here…… (师手拿教具进入教室)：Come here ,…… close the door ,please . (生关好门以后，师道谢：Thank you ). 生跟师学说：Come here.
b.Greetings:
c. 认识本册教材中将要出现的人物，注意人物衣着的变化，并认识两个新人物：苏阳、苏海，双胞胎的区别在于她俩头上发卡颜色的不同。
d. 回顾上学期所学的一些单词（形式自便）。
B．Presentation and practice .
1.介绍句型What’s that/this in/on the ……? a.区别this和that。 借助实物和图片，引导学生说This is ……That’s ……e.g. Ss: This is a desk /That’s a pencil sharpener .
b. Ss learn to say : What’s this /that?It’s …… 借助上学期所学文具类单词，如pen ,ballpen等。
c. The Ss learn to say :What’s this/that in /on the ……?
把文具放在书book ,desk, pencil box上面或里面，让学生区别in和on .
d. Practice .
e.Play a game : Touch and guess .
e.g S1: What’s on the desk?
S2: (被蒙上双眼) It’s a ……
S1: Yes /No .
2.过渡学习新单词：a tape ,a knife ,a crayon ,a school bag .
a. 在游戏中，放入knife或其它让生猜是什么，引入新单词学习。
b. The Ss look and learn : tape ,knife ,crayon ,school bag .
Spell : t-a-p-e tape .
k-n-i-f-e knife .
c. Sing a song : tape ,tape ,tape.
把四个新单词编成儿歌，调用《小星星》
d. Drill: 连锁操练。
S1：What’s in my pencil box ?
S2: It’s a …
S1: Yes/No ,it’s a ……
S2: What’s in my pencil box ?
S3: It's a ……
S2:Yes/No ,It’s a ……
S3: What’s in my pencil box ?
……
C. Learn to say .
1. 写出课题：Unit 1 My school bag .
2. 出示教学挂图，认识人物Gao Shan , YangLing
3. Discuss: What’re they saying ?
注意纠正： in 和on .
4. Listen to the tape and try to imitate .
5. Action .
Group work (小组内交流，运用新知)
D．END。
Design :
Unit 1 My school bag .
What’s this/that on /in the desk?
图片 a tape .
It’s 图片 Knife .
图片 Crayon
图片 School bag .
The second periodTeaching Contents :
A.Vocabulary : a storybook ,a copybook ,a stapler ,a toy train.
B.Patterns :What’s this/that in English ? Oh ,I see.
Teaching Aims:
1. 能听懂、会说表示文具或玩具的单词（见上）及短语Oh ,I see ,Excuse me .
2.能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in English? 学会交际。
Teaching Steps :
Step1 Free talk and motivation .
1. Sing a song : tape ,tape ,tape .
2. Free talk .
T&S. S&Ss: Good morning .How are you ? Look at my coat .Let’s go to the park .
What’s this in your desk?……
3. 英汉对照：in in in 在里面。 （口水歌） on on on 在上面。
4. Listen and do .( 听指令摆东西)
There is a tape on the desk .
There is a knife in the book .
……
Step2 Presentation .
1. The T shows the teaching picture. (A 部分第 3、4 幅画) The Ss discuss: What’re they saying ?( Ss 有可能说上上一节所学的句型 ： What this on the desk? )
2. Listen to the tape and try to say something .
3. Listen and say .(学生和录音一问一答，完成对话)Tape : Excuse me , Wang Bing, What’s this in English ?Ss: It’s a knife .Tape: Thank you .Tape: What’s that in English ?Ss: It’s a crayon .Tape: Oh ,I see .
4. Learn to say : What’s this/that in English?T&Ss, S&Ss practice ,利用所学单词。S&T practice 进入本课新单词学习：a storybook ,a copybook,a stapler ,a toytrain.Check.T ask S: What’s this/that in
English?S answers : It’s a storybook/……T: Oh ,I see.
5. Listen and try to imitate .
Step3 Consolidation .
1. Sing: tape ,tape ,tape .
2. Listen : A B C song .
Step4 Consolidation .
1. Listen to the tape.
2. Try to read the dialogue .
3. Talk with your friends .
Step5 Oral work .
(见练习册P3 ，把题目变一下：Ask and answer .)
e.g .T: What’s that in the book ?
S: It’s a pen .
Step 6 END .
Design :
Unit 1 My school bag
What’s this /that in English ?
图片 storybook
图片 copybook
It’s a 图片 stapler
图片 toy train
Phonetic symbol:
school bag [sku:l] [bAg] crayon [5krei[n] tape[teip] knife [naif] storybook [5stR:rIbUk] copybook [5kRibUk] toy train [tRi][trein] stapler [ 5steipl[] excuse [iks5kjU:s]
The third periodTeaching Contents :
C Look and say : What’s this /that on ……?
D Look , read and write: What’s this /that in English ?
Aa Bb It’s ……
Teaching Aims :
1. 能正确地听、说、读、写字母Aa Bb.
2. 能熟练地在情景中运用日常交际用语What’s this /that on ……?What's this /that in English ? It's ……
3. 能正确使用礼貌用语Excuse me .
Teaching Steps :
Step1 Free talk and motivation .
1. Sing a song “ Hello!How are you ?”
2. Greetings :
3. Free talk .
以How are you ?展开对话，一直引到本课句型What’s this on the desk?/What’s in your desk ?
大量复现Book 3A 中的物品。
4．Review the new words: a school bag ,a crayon ,a copybook ,a storybook ,a tape
,a toytrain ,a stapler ,a knife .
Play a game “心灵感应.” Guess,What am I thinking about ?(猜老师心里在想什么单词)？
Step 2 Look and say .
1.Group work .
以小组为单位模仿Learn to say 中的场景进行交际问答。
2．看图、讨论交流。
3．Check 抽查个别小组学生的问答、练习情况。
4．Action 个别表演（提醒学生注意使用Excuse me ）
Step 3 Presentation .
1. Sing a song (Sing after the recorder ): ABC song .
2. T出示字母A B 卡片。Who can tell me these ones /this one? Hands up if you know it .
3. The Ss read the letters after the T.
4. The Ss learn to write the letters : Aa , Bb .T: Be careful ! That’s a new letter .
Watch how I write it . first ,the capital letter A( T在四线格中范写A)Ss Learn to write “A.” by fingers .同法教授其它。
5. The Ss take out pens and copybooks ,then write “Aa ,Bb .” neatly .
T 巡回检查。
Step 4 Work: Copy the letters : Aa ,Bb .
Design : Unit 1 My school bag .
Aa Bb
The fourth periodTeaching Contents :
E Fun house
1. Listen and circle .
2. Play a game.
3. Sing a song : A B C song .
Work Book Unit 1.
Teaching Aims :
1、能熟练掌握本单元所学的字母、单词与短语。
2、能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和交际用语。