[小三]Unit 4 How old is he? 第四课时(人教版)

　　Lesson22教案示例
　　教学重点：
　　句子MayIuseyourpencil?词汇mayuse
　　教学难点：
　　发音MayIuseyourpencil?
　　理解may
　　教学过程：
　　一、热身/复习
　　1．组织学生说唱第19课的小韵文
　　2．学生三人一组做第21课对话练习，并由学生推荐一至两组到教室前边表演
　　二、介绍新语言项目及教学方法
　　1．句型教学
　　A．师生问答[准备好各种学生学过的文具]
　　What’sthis?It’sa（an）pencil/pencil-box/book/ruler/eraser.
　　B．创设情景，引入主题：教师向一位学生借用一支铅笔，进行师生会话
　　师：Look!Ihaveapencil-box.Butthere’snothinginit.(打开铅笔盒，让学生看一看)Iwanttodrawapicture.Ihaven’tapencil.Hello!Doyouhaveapencil?(找一学生回答Yes或No)MayIuseyourpencil?(借助手势帮助学生理解此句含义，或者提示学生说：YesorNo?)
　　学生递过铅笔后，教师在准备好的一张空白纸上用简笔画画一实物，举起给全班学生看。并自评道：Oh,it’sgood.ButIthinkIcandrawitbetterthannow.It’snotbeautiful.I’llcolorit.Doyouhavecrayons?（问一学生，如果没有接着询问另一学生）MayIuseyourcrayon?(教师将图画填好颜色)MayIuseyourglue?Iwanttostickitontheblackboard.
　　[通过教师运用新的语言项目与学生之间自然的交流，达到为学生示范如何在实际中运用语言的作用。]
　　C．学生之间交流
　　师边贴边重复：MayIuseyourpencil?
　　MayIuseyourcrayon?
　　MayIuseyourglue?
　　板书：MayI…?教师口头补充：MayIuseyourpencil?示意全班学生回答。（只要是与正确答案相近，都不与纠正。）
　　板书：Sure.带读一遍
　　学生两人一组问答：教师示意Askandanswerwiththem?
　　2．会话教学
　　A．看课文录像[配套视频材料]一遍
　　教师提问：Whatdidyouseeinthepicture?
　　学生回答看到的内容
　　B．看课文录像第二遍
　　教师提出要求：记住画面上展示的内容，两人小组根据画面自遍一段对话。
　　C．两人小组做对话
　　D．听课文录音一遍[配套音频材料]
　　学生重复句子（重复Hereyouare的时候，教师做个“递东西”的动作，帮助学生理解）
　　E．打开书，两人小组读课文对话：两人小组表演课文对话，也可以对课文进行修改。
　　F．问答练习：根据Let’spractise中提供的图片，进行简单的问答练习，巩固新语言点。
　　3．词汇教学
　　A．认读单词[出示词卡]：找学生读单词may和use
　　B把词卡扣在讲台上，立刻找学生拼读两个单词，另找两名学生将单词写在黑板上
　　带读、分组读（注意：may发音中所含的双元音。以及元音字母u在use中的发音一定要到位。）
　　三、兴趣活动
　　学唱英文歌曲《Rowyourboat》
　　四、练一练
　　做课堂练习第二十二课听音写单词题。
　　五、作业：
　　朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子
　　六、板书设计：
　　教案点评：
　　本课新出现语言项目MayIuseyourpencil?表示请求别人允许自己做某事。教学开始部分，组织学生说唱第19课的小韵文。在新知识呈现部分，教师可以设置一个向学生借东西的情景。然后，利用可视资料，来引导学生操练本课的对话，熟悉相关情景。达到灵活运用语言进行表演的目的。