[小四上]质量单位、时间单位(人教版)

　　教学目标
　　1．使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化．
　　2．培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力．
　　教学重点
　　进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率
　　教学难点
　　加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率．
　　教学步骤
　　一、铺垫孕伏
　　1．上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、面积）
　　2．的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？
　　1千米＝1000米1米＝10分米1分米＝10厘米1厘米＝10毫米
　　1平方千米＝100公顷1公顷＝10000平方米
　　1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米
　　3．导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们想不想知道更多的计量单位呢？今天我们就继续研究质量单位和时间单位．（板书课题）
　　二、探究新知
　　1．教学质量单位：
　　（1）教师提问：要知道物体的轻重必须用质量单位来计量，我们已经学过哪些质量单位？
　　指名回答后教师板书：吨、千克（公斤）、克
　　引导学生结合实际生活举例．
　　教师举例：1枚2分钱的硬币的质量约是1克．
　　老师的体重是50千克，20个老师的体重就是1吨．
　　教师出示物品，如一袋1千克的洗衣粉，1克的黄豆（7个）、等，让学生动手掂一掂，体会1千克、1克的物品到底有多重．
　　教师归纳：常用的质量单位间的进率：1吨＝1000千克1千克＝1000克
　　（2）练习：完成书上的做一做．
　　3吨＝（）千克6000千克＝（）吨40千克＝（）克
　　32000克＝（）千克40000千克＝（）吨
　　一袋大米的重量是25千克，（）袋大米的重量就是1吨．
　　2．教学时间单位
　　（1）教师提问：时间单位是用来计量什么的？
　　使学生明确：要知道时间的长短，必须用时间单位来计量．
　　启发学生思考：常用的时间单位有哪些？（教师板书：年、月、日、时、分、秒）
　　让学生结合实际生活的例子说说一年、一日到底有多长？
　　教师指出：地球自转一周所用的时间叫做一日．【演示动画“自转”】
　　地球围绕太阳公转一周的时间就是一年．【演示动画“公转”】
　　（2）教师提问：还有没有比年大的时间单位？
　　教师强调说明：比年大的时间单位是“世纪”．100年说是一个世纪．
　　教师提问：你们对年、月、日的知识还有哪些了解？
　　（一年有12个月．大月：一、三、五、七、八、十、十二月，每月都有31天．
　　小月：四六、九、十一月，每月都有30天；
　　平年二月28天，闰年二月29天；平年全年365天，闰年全年366天．）
　　（3）教师介绍：我国古代的科学技术是非常先进的，早在2000多年前，我国古代的科学家就测出地球绕太阳一周的时间是365天多一些，后来经过科学家的准确计算，知道地球绕太阳一周是365天5小时48分46秒，如果按照每年365天算，4年就会多出一天，这一天就加在了二月．我们把二月28天的这一年，叫做平年，二月29天的这一年叫做闰年．
　　（4）教师重点强调：通常公历年份是4的倍数的是闰年．但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年．
　　教师指出：
　　歌诀记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加．【演示课件“时间单位的记忆”】
　　左拳记忆法：【继续演示课件课件“时间单位的记忆”】
　　教师提问：还有比年、月、日更小的时间单位吗？
　　教师指出：比日更小的单位有时、分、秒，
　　1日＝24时，1时＝60分，1分＝60秒．（教师板书）
　　三、巩固练习
　　在（）里填上适当的单位．
　　（1）每节课间休息10（）．
　　（2）一袋食盐的重量是1000（）．
　　（3）一头大象重4（）．
　　（4）一袋饺子粉的重量是5（）．
　　猜谜语（每个谜面打一个字）：
　　二十四小时．
　　七十二小时．
　　十五天．
　　一张年历纸不小心被墨水弄污了，只看见这个月的6号是星期日，你能知道这个月的25号是星期几吗？
　　冬冬的生日时5月9日．他翻看日历后高兴的说：“妈妈，今年我的生日正好是星期天，可以痛痛快快的庆祝一下了．”妈妈看看日历后说：“别美了，你看错了，这张日历是6月份的．”你知道冬冬的生日是星期几吗？
　　四、课堂小结
　　这节课的学习内容是什么？还有什么问题？
　　五、布置作业
　　1．一袋面粉是25千克，多少袋面粉是1吨？
　　2．把调查到的数量填在下表里
　　一封平信不得超过乘火车每位成年人可免费带行李解放牌卡车载重
克千克吨
　　探究活动
　　活动内容
　　估测5个熟人的身高和体重．
　　活动目标
　　培养学生应用所学的长度单位、质量单位的知识进行估测的能力．
　　活动形式
　　4人一个小组，合作进行．
　　活动步骤
　　1．分好小组，找好估测的目标．
　　2．对目标进行估测，并在下表进行记录．
　　3．对目标进行实际测量，同时进行记录．
　　4．小组内进行交流，看看哪些同学估测的结果与实际最接近．
　　5．在全班范围开展估测交流会，互相交流估测的方法．