1、通过对本单元的学习，掌握乘数是三位数乘法的计算法则。
2、掌握乘法的验算方法。
3、能熟记乘法的运算定律，并能运用乘法的交换律、结合律和分配律进行简便计算。
4、在练习中训练观察数据，抄题后复核，边计算边检验的良好作业习惯，且要求学生书写工整规范。
5、在教学中培养学生正确的计算能力，认真的观察能力，仔细的分析能力和灵活解题的能力。
1、三位数的乘法
（1）乘数是整百数的口算
教学内容
教材P1-2例1、例2
教学目标
1、理解乘数是整百数的乘法算理，掌握整百数乘一位数的口算方法，能比较熟练的进行计算。
2、认识在乘法里，被乘数和乘数都叫做积的因数。
3、培养学生对知识的迁移能力。
教学过程
（一）复习准备
口算：
15×35×17100×513×40
3×1517×5100×220×5
先口算以上各题，并说出算理。
（二）教学新知
1、教学例1。
（1）演示操作：教师用实物投影仪在银幕上出示一排圆片，指出一排是100个，然后再出示一排，问：几个一百？同理。
（2）教师板书：100×=500，然后要求学生接着看。如何列式？教师板书：5×100=500
（3）5×100=500，你是怎么想的？
2、教学例2。
（1）出示例2：13×400。引导学生与例1比较，怎么列式？
（2）集体总结方法。
（3）口算练一连第2题。
3、教学概念“因数”。
（1）口算100×9600×50200×41
9×10050×60041×200
独立完成，校对后比较区别。
（2）认识概念。教师引导学生得出概念，并板书：
100×9=900
9×100=900
因数因数积
（三）巩固练习与深化
1、巩固对因数的理解。
练一连第4题
学生列式计算，反馈讲评。
2、巩固算理、算法。
练一连第3题，说说各组的积有什么区别？
3、应用规律，深化算理。
投影出示：根据1314=182直接写出下列得数。
130×14130×1401300×14
学生读题后指名口答。
（四）小结
复习书本“练一连”之前的内容，然后回答：这节课学习了什么？过程怎样？积有什么规律？
（五）作业
《作业本》[1]