[初三下]《福楼拜家的星期天》教案4(人教版)

　　目标设定：1、速读课文，能捕捉人物的主要特点 
　　2、学习用生动细致的描写刻画人物性格特征的写法 
　　3、培养阅读、思维、口头表达能力 
　　4、感受大文豪们的智慧与品质 
　　师生活动设计： 
　　一、 导入 
　　二、 速读感知 
　　1、扫除文字障碍 
　　2、初步感知人物形象 
　　三、精读鉴赏 
　　教师引导学生分析福楼拜 
　　小结：栩栩如生的人物形象来源于生动细致的描写。 
　　三、 品读探究 
　　学生分小组合作分析其他人物形象。 
　　五、寻读释疑 
　　1、对人物进行肖像、语言、动作描写。四个人物为什么要各有侧重？试举例说明 
　　2、作者是怎样突出福楼拜这个中心人物的，为什么要突出福楼拜？ 
　　六、纵深挖掘 
　　假如五位作家讨论正热烈，你——一个爱好文学的少年来请他们签名，他们会用什么样的表情和动作迎接你的到来呢？ 
　　七、横向迁移 
　　1、说话训练（课内） 
　　2、写作训练（课外） 

　　板书设计： 

　　福楼拜：博学善辩、热情大方（语言、动作） 
　　屠格涅夫：醉心文学、博学多识（语言） 
　　都德：言语生动、活泼快乐（语言、肖像） 
　　左拉：聪慧坚强、沉默寡言（肖像、动作） 

　　栩栩如生的人物形象来源于生动细致的描写