[初三上]《雨说》备教资料(人教新课标)

　　●卡片①郑愁予其人其诗
　　　郑愁予本人是一个运动健将，但诗中表现的却是一个多情书生；他有着极深的文学修养，但却毕业于法商学院；他身为现代派的主要干将，但他的诗歌却处处流淌着古典韵味；他的诗婉约犹如李商隐，但豪放起来酷似李白。
　　　“因为我从小是在抗战中长大，所以我接触到中国的苦难、人民流浪不安的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我‘浪子’。其实影响我童年的和青年时代的更多的是传统的仁侠精神。”(郑愁予语)
　　●卡片②
　　　　北峰上郑愁予
　　　　归家的路上，野百合站着
　　　　谷间，虹搁着
　　　　风吹动
　　　　一枝枝的野百合便走上软软的虹桥
　　　　便跟着我，闪着她们好看的腰
　　　　而我邻舍的顽童是太多了
　　　　星星般地抬走一个黄昏
　　　　且扶着百合当玉杯
　　　　而那新酿的露酒是凉死人的
　　赏析：此诗的主体意象是“野百合”。第一节一起句，便以“归家的路上，野百合站着”将“野百合”人格化。接下来，随着“虹”在山谷间的出现，随着风的吹动，“一枝枝的野百合便走上了软软的虹桥／便跟着我，闪着她们好看的腰”，这就进一步使“野百合”女性化。到了第二节，作者旁涉笔墨，写“邻舍的顽童”，写他们“星星般地抬走一个黄昏”。这一切看似闲笔，实际上却是为“野百合”的再度出现创造一种新的氛围。第一节写的是“归家的路上”作者的所见，第二节诗的客观空间则易之为“邻舍”，而在这时，“野百合”也变成了顽童们嬉戏的“玉杯”了，诗末一句“而那新酿的露酒是凉死人的”，流露出一种孩提式的劝诫口吻，使人感到善意和亲切，更使人由此洞见作者心灵的透明和纯净。
　　●卡片③意象与意境
　　　　意象，简单地说就是沾染成渗透了诗人情感而有所变形的形象，是主观情理和客观形象的融合。如日月星辰、山川草木等在特定情况下，都可称为“意象”，正如刘勰所说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”诗歌是以意象来反映诗人眼里和心中世界的。
　　　　意境，是诗人的情与景、心与物相互交融而形成的一种艺术境界，它是作家的思想感情与生活图景和谐统一的结果。情由景寓，景中含情，品味诗的意境，领悟诗的意境美，主要通过诗中的具体可感的形象（即意象）实现。
　　●索引
　　　①《台湾新诗鉴赏辞典》北岳文艺出版社
　　　②《新诗鉴赏三部曲》（《中学语文教学》2002年第4期）
　　　③《意象——诗魂腾飞的霞云》（《语文知识》2000年第10期）