[小二上]《狼和小羊》教学设计举例(人教版)

文章来源：作者：不详时间：2008-08-08

　　一、教学要求
　　　1学会本课6个生字和由生字组成的词语。认识3个字。
　　　2分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
　　二、教学过程
　　（一）初读课文，整体感知。
　　1听课文朗读录音。
　　2借助拼音读准字音，把生字多读几遍。
　　（二）检查自学生字的情况。
　　（三）再读课文，读通句子，把课文读流利。
　　（四）朗读指导，理解课文。
　　1自读课文，画出狼和小羊的三次对话。练习读出他们的不同态度和语气。
　　2分角色朗读2－5自然段。
　　3讨论：为什么说狼是故意找碴儿？（先小组再全班）
　　4读第6自然段，说一说你对狼的印象。
　　（五）分角色有感情地朗读课文。读出狼和小羊的不同态度和语气。
　　（六）想象一下，狼扑向小羊，可能有几种结果？先说一说，然后把自己最希望出现的结果写下来。
　　（七）识字、写字。读写词语。
　　（八）做课后练习第3题。　　一、教学要求
　　　1学会本课6个生字和由生字组成的词语。认识3个字。
　　　2分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3理解课文内容，使学生认识到狼的本性是凶残的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。
　　二、教学过程
　　（一）初读课文，整体感知。
　　1听课文朗读录音。
　　2借助拼音读准字音，把生字多读几遍。
　　（二）检查自学生字的情况。
　　（三）再读课文，读通句子，把课文读流利。
　　（四）朗读指导，理解课文。
　　1自读课文，画出狼和小羊的三次对话。练习读出他们的不同态度和语气。
　　2分角色朗读2－5自然段。
　　3讨论：为什么说狼是故意找碴儿？（先小组再全班）
　　4读第6自然段，说一说你对狼的印象。
　　（五）分角色有感情地朗读课文。读出狼和小羊的不同态度和语气。
　　（六）想象一下，狼扑向小羊，可能有几种结果？先说一说，然后把自己最希望出现的结果写下来。
　　（七）识字、写字。读写词语。
　　（八）做课后练习第3题。

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